UAIUAI

Prosiding Seminar Nasional Pemberdayaan Masyarakat (SENDAMAS)Prosiding Seminar Nasional Pemberdayaan Masyarakat (SENDAMAS)

Kreativitas sangat penting untuk dikembangkan karena dapat meningkatkan prestasi akademik. Panti Yatim Dhuafa Mizan Amanah memiliki kegiatan belajar-mengajar nonformal yang kekurangan tenaga pengajar. Berdasarkan hal itu dibutuhkan kegiatan sosial guna menunjang pengetahuan dan kreativitas anak-anak di Panti Mizan Amanah tersebut. Kegiatan sosial ini juga merupakan salah satu rangka kegiatan yang berpedoman pada tri dharma perguruan tinggi yaitu pengabdian masyarakat. Kegiatan ini berisikan Basic Learning, yang meliputi belajar Bahasa Arab dasar, kreasi origami, mewarnai sesuai cita-cita, dan kegiatan membaca, menulis, dan berhitung. Kegiatan ini kami nilai secara objektif dan langsung, sehingga capaian dari kegiatan ini sesuai dengan yang diharapkan.

Dengan kegiatan sosial kali ini, hal yang ingin kami capai dapat terlaksana yaitu adanya peningkatan pengetahuan seperti pada kegiatan belajar Bahasa Arab dan Calistung, juga peningkatan kreativitas dalam kegiatan kreasi origami dan mewarnai sesuai cita-cita.Dapat terlihat dari setiap kegiatan mulai dari antusiasme anak-anak panti, hasil karya, dan saat menjawab soal.Semoga untuk kedepannya dapat terlaksana kegiatan serupa dengan kegiatan lain yang lebih menarik dan bermanfaat bagi anak-anak Panti Mizan Amanah ini.

Berdasarkan hasil kegiatan dan observasi terhadap kondisi Panti Yatim Dhuafa Mizan Amanah, terdapat beberapa arah penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, perlu adanya studi mendalam mengenai dampak jangka panjang dari program basic learning terhadap prestasi akademik dan perkembangan sosial emosional anak-anak panti. Hal ini penting untuk mengevaluasi efektivitas program dan mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilannya. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan materi pembelajaran yang lebih adaptif dan sesuai dengan kebutuhan individual anak-anak panti, dengan mempertimbangkan latar belakang, minat, dan gaya belajar mereka. Pendekatan pembelajaran yang dipersonalisasi dapat meningkatkan keterlibatan dan efektivitas belajar. Ketiga, perlu dilakukan penelitian mengenai peran serta orang tua atau wali dalam mendukung program basic learning dan perkembangan anak-anak panti. Keterlibatan orang tua dapat meningkatkan motivasi belajar anak dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif di rumah. Integrasi ketiga saran ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan kesejahteraan anak-anak di panti, serta memberikan dasar yang kuat bagi pengembangan program serupa di panti yatim lainnya.

  1. Meningkatkan Pengetahuan dan Kreativitas Anak-anak Panti Yatim Dhu’afa Mizan Amanah dengan Basic... jurnal.uai.ac.id/index.php/PSN/article/view/1634Meningkatkan Pengetahuan dan Kreativitas Anak anak Panti Yatim DhuAoafa Mizan Amanah dengan Basic jurnal uai ac index php PSN article view 1634
  2. Use of a knowledge-attitude-behaviour education programme for Chinese adults undergoing maintenance haemodialysis:... doi.org/10.1177/0300060515604980Use of a knowledge attitude behaviour education programme for Chinese adults undergoing maintenance haemodialysis doi 10 1177 0300060515604980
  3. Tridharma Perguruan Tinggi: Sinergitas Akademisi dan Masyarakat dalam Membangun Peradaban | Al-Khidmah... e-jurnal.iainsorong.ac.id/index.php/Al-Khidmah/article/view/384Tridharma Perguruan Tinggi Sinergitas Akademisi dan Masyarakat dalam Membangun Peradaban Al Khidmah e jurnal iainsorong ac index php Al Khidmah article view 384
  1. #prestasi akademik#prestasi akademik
  2. #sma negeri#sma negeri
Read online
File size509.58 KB
Pages4
Short Linkhttps://juris.id/p-2Yz
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test