KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING
Indonesian Journal of Integrated Science and LearningIndonesian Journal of Integrated Science and LearningKenyataan di lapangan menunjukkan bahwa siswa kelas IV SD masih belum mengenal konsep dan operasi pecahan dengan benar, hal ini dapat dikarenakan proses dan metode pembelajaran matematika yang digunakan guru kurang cocok dengan kebutuhan siswa. Akibatnya, daya serap materi oleh siswa menjadi tidak optimal serta hasil belajar siswa mengalami penurunan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan realistik terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV di SDN Birowo 02 Kabupaten Blitar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar siswa melalui perbaikan proses pembelajaran mulai dari Siklus I dan Siklus II, yang semula nilai rata-rata 70 meningkat menjadi 98.
Penerapan pendekatan realistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika, khususnya dalam memahami konsep pecahan di kelas IV SDN Birowo 02.Peningkatan tersebut dicapai melalui dua siklus perbaikan pembelajaran yang dilakukan secara sistematis.Penggunaan media pembelajaran yang bervariasi dan pendekatan realistik secara berkelanjutan direkomendasikan untuk mendukung efektivitas pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Pertama, perlu diteliti efektivitas pendekatan realistik yang dikombinasikan dengan media digital interaktif untuk memahami konsep pecahan pada siswa sekolah dasar, mengingat potensi media digital dalam meningkatkan keterlibatan belajar. Kedua, diperlukan penelitian tentang pengaruh pendekatan realistik terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam konteks permasalahan sehari-hari, bukan hanya hasil tes akademik semata. Ketiga, sebaiknya dikaji penerapan pendekatan realistik secara berkelanjutan selama satu semester untuk melihat dampak jangka panjang terhadap retensi konsep matematika dan motivasi belajar siswa, serta bagaimana guru dapat mempertahankan variasi media dan strategi selama periode panjang tersebut.
| File size | 958.63 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UPMSUPMS Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanya dua siklus. Menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif yangJenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanya dua siklus. Menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif yang
UPMSUPMS Sedangkannya kelebihannya adalah meningkatkan kemandirian belajar, minat dan motivasi, keberanian mengemukakan gagasan dan pertanyaan. Pembelajaran daringSedangkannya kelebihannya adalah meningkatkan kemandirian belajar, minat dan motivasi, keberanian mengemukakan gagasan dan pertanyaan. Pembelajaran daring
STITUSASTITUSA Dibandingkan dengan periode sebelum pandemi, terjadi pergeseran peran guru, dimana beberapa fungsi seperti penasehat, pribadi, pendorong kreativitas, pekerjaDibandingkan dengan periode sebelum pandemi, terjadi pergeseran peran guru, dimana beberapa fungsi seperti penasehat, pribadi, pendorong kreativitas, pekerja
UCYUCY Penelitian ini menghasilkan produk Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif berbasis Powerpoint. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan mendapatkan.Penelitian ini menghasilkan produk Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif berbasis Powerpoint. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan mendapatkan.
UPMSUPMS Petunjuk konteks definisi dan contoh mendapatkan persentase terendah 59,28%. Kemampuan siswa tertinggi dalam pemahaman kosa kata dengan persentase 62,85%,Petunjuk konteks definisi dan contoh mendapatkan persentase terendah 59,28%. Kemampuan siswa tertinggi dalam pemahaman kosa kata dengan persentase 62,85%,
JOMPUJOMPU Dari penelitian diperoleh nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada pretest adalah 72 dan posttest adalah 88. Analisis data menggunakan SPSSDari penelitian diperoleh nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa pada pretest adalah 72 dan posttest adalah 88. Analisis data menggunakan SPSS
UNESPADANGUNESPADANG Berhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor, di antaranya adalah faktor guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar, karena guruBerhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor, di antaranya adalah faktor guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar, karena guru
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Masalah yang diteliti adalah peningkatan motivasi belajar melalui metode Role Playing dalam pelaksanaan pembelajaran PKn. Hasil penelitian menunjukkanMasalah yang diteliti adalah peningkatan motivasi belajar melalui metode Role Playing dalam pelaksanaan pembelajaran PKn. Hasil penelitian menunjukkan
Useful /
BIABIA Sebelum pandemi COVID-19, banyak orang Kristen tidak setuju dengan pelayanan gereja online. Selama pandemi COVID-19, mereka mulai menerima pelayanan gerejaSebelum pandemi COVID-19, banyak orang Kristen tidak setuju dengan pelayanan gereja online. Selama pandemi COVID-19, mereka mulai menerima pelayanan gereja
KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING Penguasaan materi pelajaran siswa meningkat setelah penerapan model tersebut, yang dibuktikan dengan peningkatan hasil ulangan harian secara konsisten.Penguasaan materi pelajaran siswa meningkat setelah penerapan model tersebut, yang dibuktikan dengan peningkatan hasil ulangan harian secara konsisten.
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Penelitian ini dilatarbelakangi dari permasalahan di kelas VIIB, yaitu peserta didik mendapatkan nilai pengetahuan dan keterampilan yang rendah pada mataPenelitian ini dilatarbelakangi dari permasalahan di kelas VIIB, yaitu peserta didik mendapatkan nilai pengetahuan dan keterampilan yang rendah pada mata
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Pembelajaran jarak jauh (PJJ) harus tetap bermutu dan bermakna, tanpa memberatkan siswa maupun orang tua. Peneliti menerapkan model pembelajaran JAMBUPembelajaran jarak jauh (PJJ) harus tetap bermutu dan bermakna, tanpa memberatkan siswa maupun orang tua. Peneliti menerapkan model pembelajaran JAMBU