Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI) Files
UAIUAI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran tari Bedug Warnane di sanggar tari Raksa Budaya mulai dari perencanaan, pelaksanaan,Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran tari Bedug Warnane di sanggar tari Raksa Budaya mulai dari perencanaan, pelaksanaan,
UAIUAI Strategi pembelajaran yang digunakan meliputi demonstrasi, pemecahan masalah, dan pengajaran langsung. Penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor pendukungStrategi pembelajaran yang digunakan meliputi demonstrasi, pemecahan masalah, dan pengajaran langsung. Penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor pendukung
UAIUAI Hasil penelitian menunjukkan peningkatan bertahap dari siklus I hingga siklus III, dengan nilai rata-rata kemampuan motorik halus anak mencapai 85% padaHasil penelitian menunjukkan peningkatan bertahap dari siklus I hingga siklus III, dengan nilai rata-rata kemampuan motorik halus anak mencapai 85% pada
UAIUAI Pemerintah telah mengeluarkan kebijakan yang mewajibkan lembaga pendidikan anak usia dini dilakukan dengan cara holistik-integratif untuk meningkatkanPemerintah telah mengeluarkan kebijakan yang mewajibkan lembaga pendidikan anak usia dini dilakukan dengan cara holistik-integratif untuk meningkatkan
UAIUAI perencanaan (mencakup tas literasi, pojok literasi, reading aloud, dan aktivitas literasi), pengorganisasian (melalui POMG dan parenting), pelaksanaan,perencanaan (mencakup tas literasi, pojok literasi, reading aloud, dan aktivitas literasi), pengorganisasian (melalui POMG dan parenting), pelaksanaan,
UAIUAI Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media papan pintar dapat meningkatkan kemampuan keaksaraan awal pada anak dengan rentarng usia 5-6Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media papan pintar dapat meningkatkan kemampuan keaksaraan awal pada anak dengan rentarng usia 5-6
UAIUAI Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemandirian anak usia 5-6 tahun, upaya guru dalam mengoptimalkan kemandirian anak, bentuk kerjasama guru danPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemandirian anak usia 5-6 tahun, upaya guru dalam mengoptimalkan kemandirian anak, bentuk kerjasama guru dan
UAIUAI Penelitian dilakukan menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Model Miles dan HubbermanPenelitian dilakukan menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan mengumpulkan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Model Miles dan Hubberman
UAIUAI Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas dan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua siswa menggunakan pola asuh authoritativeAnalisis data dilakukan menggunakan uji normalitas dan regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua siswa menggunakan pola asuh authoritative
Latest /
GAES EDUGAES EDU Siswa memiliki persepsi positif terhadap tujuan pembelajaran, pelaksanaan iklim sekolah, penerapan budaya sekolah, dan bimbingan yang diberikan oleh guru.Siswa memiliki persepsi positif terhadap tujuan pembelajaran, pelaksanaan iklim sekolah, penerapan budaya sekolah, dan bimbingan yang diberikan oleh guru.
UIN WALISONGOUIN WALISONGO Artikel ini menjelaskan dan mendeskripsikan relevansi penyembelihan hewan dengan menggunakan mesin pemotong di abad modern. Penelitian ini menggunakanArtikel ini menjelaskan dan mendeskripsikan relevansi penyembelihan hewan dengan menggunakan mesin pemotong di abad modern. Penelitian ini menggunakan
STIKESSUAKAINSANSTIKESSUAKAINSAN Untuk memperdalam dan melebarkan dampak program ini, disarankan agar terintegrasi pelajaran kesehatan fisik secara lebih mendalam dalam kurikulum, peningkatanUntuk memperdalam dan melebarkan dampak program ini, disarankan agar terintegrasi pelajaran kesehatan fisik secara lebih mendalam dalam kurikulum, peningkatan
UIN BANTENUIN BANTEN Kepala sekolah bukan sekadar pengelola, tapi juga menjadi contoh dan pendorong semangat yang membangun suasana sekolah yang terbuka dan menghargai perbedaan.Kepala sekolah bukan sekadar pengelola, tapi juga menjadi contoh dan pendorong semangat yang membangun suasana sekolah yang terbuka dan menghargai perbedaan.