Mamba'ul 'Ulum Files
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Pada siklus I, ketuntasan belajar mencapai 65%, sedangkan pada siklus II, ketuntasan belajar mencapai 100%, dengan peningkatan ketuntasan sebesar 35%.Pada siklus I, ketuntasan belajar mencapai 65%, sedangkan pada siklus II, ketuntasan belajar mencapai 100%, dengan peningkatan ketuntasan sebesar 35%.
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan di MTs Al Islam Jamsaren Surakarta dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara variabelBerdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan di MTs Al Islam Jamsaren Surakarta dapat disimpulkan bahwa tidak ada hubungan yang signifikan antara variabel
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Siswa cenderung melihatnya sebagai hiburan tanpa menyelami makna yang terkandung. Keterbatasan ini menunjukkan bahwa pengembangan kemampuan intelektualSiswa cenderung melihatnya sebagai hiburan tanpa menyelami makna yang terkandung. Keterbatasan ini menunjukkan bahwa pengembangan kemampuan intelektual
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Quiz TeamPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Quiz Team
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Huberman, yaitu pengumpulanData dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Huberman, yaitu pengumpulan
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Sampel terdiri dari 40 siswa (20 MI dan 20 SD) yang dipilih secara acak. Hasil menunjukkan rata-rata hasil belajar MI (77,15) lebih rendah dibanding SDSampel terdiri dari 40 siswa (20 MI dan 20 SD) yang dipilih secara acak. Hasil menunjukkan rata-rata hasil belajar MI (77,15) lebih rendah dibanding SD
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Sementara kelompok Islam mainstream telah menerima bentuk negara Indonesia dengan berbagai keanekaragamannya. Rekonstruksi pemikiran kelompok Islamis membutuhkanSementara kelompok Islam mainstream telah menerima bentuk negara Indonesia dengan berbagai keanekaragamannya. Rekonstruksi pemikiran kelompok Islamis membutuhkan
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Implikasi penelitian menunjukkan relevansi metode pendidikan pesantren berbasis kitab klasik dalam membentuk karakter generasi berkualitas. ImplementasiImplikasi penelitian menunjukkan relevansi metode pendidikan pesantren berbasis kitab klasik dalam membentuk karakter generasi berkualitas. Implementasi
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Peran guru agama Islam dalam meningkatkan minat belajar siswa di SMP Al-Islam 1 Surakarta dilakukan melalui komunikasi intensif, metode pembelajaran bervariasi,Peran guru agama Islam dalam meningkatkan minat belajar siswa di SMP Al-Islam 1 Surakarta dilakukan melalui komunikasi intensif, metode pembelajaran bervariasi,
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Namun, diperlukan peningkatan variasi metode evaluasi, pelatihan tambahan bagi guru, serta penyempurnaan laporan evaluasi tahunan untuk meningkatkan efektivitasNamun, diperlukan peningkatan variasi metode evaluasi, pelatihan tambahan bagi guru, serta penyempurnaan laporan evaluasi tahunan untuk meningkatkan efektivitas
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas IX dalam memahami fiqih di MTs Al-Islam JamsarenPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas IX dalam memahami fiqih di MTs Al-Islam Jamsaren
IIMSURAKARTAIIMSURAKARTA Pembelajaran aqidah akhlak merupakan salah satu kurikulum yang diajarkan pada tingkat pendidikan menengah yang memiliki pengaruh besar terhadap perilakuPembelajaran aqidah akhlak merupakan salah satu kurikulum yang diajarkan pada tingkat pendidikan menengah yang memiliki pengaruh besar terhadap perilaku
Latest /
HIKMAHUNIVERSITYHIKMAHUNIVERSITY Uji hipotesis menunjukkan bahwa t-tabel adalah 2,145 dan t-nilai adalah 14,992. Kesimpulannya, teknik permainan peran dapat meningkatkan pemahaman siswaUji hipotesis menunjukkan bahwa t-tabel adalah 2,145 dan t-nilai adalah 14,992. Kesimpulannya, teknik permainan peran dapat meningkatkan pemahaman siswa
IAIN PALANGKARAYAIAIN PALANGKARAYA Namun, BAZNAS menghadapi tantangan seperti ketidaksesuaian antara permintaan mustahik dengan keterampilan mereka, kurangnya bimbingan teknis, dan pengawasanNamun, BAZNAS menghadapi tantangan seperti ketidaksesuaian antara permintaan mustahik dengan keterampilan mereka, kurangnya bimbingan teknis, dan pengawasan
UIN MALANGUIN MALANG Model pendidikan agama Islam transformatif bagi minoritas Muslim di Bali memiliki peran strategis dalam membina keharmonisan sosial di tengah masyarakatModel pendidikan agama Islam transformatif bagi minoritas Muslim di Bali memiliki peran strategis dalam membina keharmonisan sosial di tengah masyarakat
STIALANSTIALAN Untuk mengatasi tantangan ini, diperlukan penguatan regulasi AI yang komprehensif, peningkatan investasi dalam infrastruktur teknologi, serta program edukasiUntuk mengatasi tantangan ini, diperlukan penguatan regulasi AI yang komprehensif, peningkatan investasi dalam infrastruktur teknologi, serta program edukasi