UHAMKAUHAMKA

REFERENREFEREN

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur keterampilan menulis yang terdapat di dalam produk non tes, yaitu berupa kumpulan cerita pendek karya siswa SMP dalam segi pembuatan teks dan ketepatan penggunaan tata bahasa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Membaca kumpulan cerita pendek dengan seksama merupakan teknik pengumpulan data yang digunakan di dalam penelitian ini. Selanjutnya data yang diperoleh berakar dari hasil produksi kumpulan teks cerita pendek siswa SMP yang ditulis pada tahun 2021. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini mencakup: 1) mengamati isi dari kumpulan cerita pendek, 2) melakukan pengelompokkan terhadap kumpulan teks cerita pendek berdasarkan tema dan minat siswa, 3) menganalisis ketepatan tata bahasa pada kumpulan cerita pendek sesuai dengan data yang terdapat di dalam pembahasan.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik evaluasi melalui pembuatan karangan serta ketepatan penggunaan tata bahasa dapat mempermudah peneliti untuk mengukur pemahaman sekaligus tingkat minat siswa dalam keterampilan menulis.Pertama, melalui teknik pembuatan karangan atau produksi teks, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa memiliki minat menulis dengan bertemakan liburan.Kedua, melalui teknik ketepatan penggunaan bahasa, ditemukan 46 ketidaktepatan penggunaan tata bahasa dari 31 judul cerita pendek yang diantaranya meliputi kata dasar, kata imbuhan, kata depan, singkatan, dan penulisan unsur serapan.Sebagian besar siswa dapat menciptakan karangan atau memproduksi sebuah teks dengan tatanan bahasa yang baik.

Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengkaji pengaruh penggunaan media digital, seperti aplikasi atau platform menulis online, terhadap peningkatan keterampilan menulis siswa SMP. Hal ini penting untuk dilakukan mengingat perkembangan teknologi yang pesat dan potensi media digital dalam memfasilitasi proses pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada analisis mendalam terhadap jenis-jenis kesalahan tata bahasa yang paling sering dilakukan oleh siswa SMP dalam menulis cerpen, serta faktor-faktor penyebabnya. Dengan pemahaman yang lebih mendalam, guru dapat merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk mengatasi kelemahan siswa. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi efektivitas penerapan pendekatan pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) dalam meningkatkan keterampilan menulis kreatif siswa SMP. Pendekatan ini memungkinkan siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, mengembangkan ide-ide kreatif, dan menghasilkan karya tulis yang lebih bermakna.

  1. Evaluasi Keterampilan Menulis Produk Non Tes pada Teks Cerita Pendek Siswa SMP | REFEREN. evaluasi keterampilan... doi.org/10.22236/referen.v3i2.13691Evaluasi Keterampilan Menulis Produk Non Tes pada Teks Cerita Pendek Siswa SMP REFEREN evaluasi keterampilan doi 10 22236 referen v3i2 13691
  1. #siswa smp#siswa smp
  2. #minat siswa#minat siswa
Read online
File size188.52 KB
Pages8
Short Linkhttps://juris.id/p-2wH
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test