UNJAUNJA

Lintang AksaraLintang Aksara

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Menulis Teks Puisi di Kelas VIII SMP Negeri 12 Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan cenderung menggunakan analisis karena penelitian ini beretujuan untuk menggambarkan suatu proses dan hasil yang didapat selama penelitian. Hasil penelitian Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Menulis Teks Puisi di Kelas VIII SMP Negeri 12 Kota Jambi berdasarkan langkah-langkah. Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) sudah terlaksana dengan baik, namun pada tahap monitoring kurang berjalan dengan baik karena keterbatasan waktu pembelajaran yang sedikit. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Menulis Teks Puisi di Kelas VIII SMP Negeri 12 Kota Jambi telah terlaksana sesuai langkah-langkah model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dan Modul Ajar yang dirancang guru sebelum proses pembelajaran.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Project Based Learning (PjBL) dalam menulis teks puisi telah terlaksana dengan baik dan sesuai dengan langkah-langkah model PjBL.Proses pembelajaran meliputi penentuan pertanyaan mendasar, desain perencanaan proyek, penyusunan jadwal, monitoring (meskipun terhambat waktu), pengujian hasil, dan evaluasi pengalaman melalui presentasi dan refleksi siswa.Keseluruhan tahapan menunjukkan bahwa PjBL berhasil diterapkan, melibatkan kolaborasi antara pendidik dan peserta didik dalam menyelesaikan proyek puisi.

Penelitian ini telah menunjukkan keberhasilan penerapan model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa. Untuk penelitian lanjutan, ada beberapa arah menarik yang bisa dieksplorasi guna memperkaya pemahaman kita tentang efektivitas PjBL dan pengembangannya di masa depan. Pertama, mengingat adanya keterbatasan waktu dalam fase monitoring yang disebutkan, penelitian selanjutnya dapat menyelidiki secara mendalam bagaimana dampak penyesuaian durasi pembelajaran atau pengoptimalan strategi monitoring terhadap kualitas proyek puisi yang dihasilkan siswa dan tingkat kemandirian belajar mereka. Apakah dengan alokasi waktu yang lebih fleksibel atau penggunaan alat bantu monitoring digital, hasil belajar siswa dapat meningkat lebih signifikan? Kedua, studi berikutnya bisa berfokus pada analisis komparatif efektivitas PjBL dalam menulis teks puisi dengan model pembelajaran lain yang berpusat pada siswa, seperti Problem-Based Learning, untuk melihat perbedaan spesifik dalam keterlibatan siswa, kualitas karya, serta pengembangan kemampuan berpikir kritis. Pemahaman ini penting untuk menentukan model terbaik dalam konteks kurikulum yang terus berkembang. Terakhir, mengingat potensi PjBL dalam memfasilitasi kreativitas dan kemandirian, menarik untuk meneliti sejauh mana model ini dapat diaplikasikan dan diadaptasi secara efektif untuk pengajaran jenis teks kreatif lainnya, seperti cerita pendek atau naskah drama, atau bahkan untuk mata pelajaran yang membutuhkan proyek interdisipliner. Penelitian ini dapat mengidentifikasi modifikasi apa saja yang diperlukan dalam langkah-langkah PjBL agar relevan dengan karakteristik teks atau mata pelajaran yang berbeda, sehingga memberikan panduan praktis bagi pendidik.

  1. #peserta didik#peserta didik
  2. #hasil belajar siswa#hasil belajar siswa
Read online
File size653.74 KB
Pages11
Short Linkhttps://juris.id/p-2w0
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test