UNIMEDUNIMED
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan MatematikaJurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan MatematikaSiswa memiliki problematika dalam memahami dan menjawab soal yang diberikan. Siswa mengalami kesulitan dalam menyampaiakan penjelasan mengenai jawaban yang diperoleh, sehingga siswa mengalami kesulitan dalam komunikasi matematis. Komunikasi matematis digunakan untuk penyelesaian persoalan, komunikasi menjadi penting karena digunakan untuk berdiskusi dan meningkatkan pemahaman . Untuk mengukur tingkat kemampuan komunikasi matematis siswa perlu instrumen yang tepat dan sesuai, sehingga dapat memberikan gambiaan komunikasi matem atis. Penelitian ini merupakan penelitian deskripif, yaitu mendeskripsikan hasil analisis butir soal tes kemampuan komunikasi matematis mengenai validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan studi dokumentasi, yaitu lembar jawaban tes kemampuan komunikasi matematis oleh siswa. Adapun hasil penelitian, ditemukan bahwa validitas butir soal berada pada katagori tinggi, indeks reliabilitas tinggi, tingkat kesukaran berada pada katagori 1 sukar, 2 sedang dan 3 mudah, serta daya beda termasuk pada katagori baik sekali. Instrumen ini bisa digunakan untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis siswa khusus materi phytagoras.
Berdasarkan penelitian pengembangan instrumen soal kemampuan komunikasi matematis dapat disimpulkan bahwa instrumen soal tersebut mengukur kemampuan komunikasi matematis siswa dan dapat digunakan untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis siswa, untuk materi phytagoras.Hal ini dapat dilihat dari hasil uji validitas, reliabilitas daya pembeda dan tingkat kesukaran.Uji validitas instrumen soal menunjukkan bahwa dari keenam soal yang digunakan valid dengan kriteria kevalidan tinggi.Kemudian reliabilitas insrumen soal menunjukkan hasil reliabel.Sedangkan hasil uji daya pembeda soal menunjukkan tingkat atau kategori baik sekali dan tingkat kesukaran dari keenam soal adalah 1 soal dengan kriteria sukar, 2 soal sedang, dan 3 soal mudah.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menginvestigasi pengaruh penggunaan model pembelajaran yang berfokus pada komunikasi matematis, seperti pembelajaran berbasis proyek atau diskusi kelompok, terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan instrumen penilaian kemampuan komunikasi matematis yang lebih komprehensif, tidak hanya mengukur kemampuan siswa dalam menjelaskan jawaban, tetapi juga kemampuan mereka dalam berargumentasi dan berkolaborasi dalam memecahkan masalah matematika. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi bagaimana faktor-faktor seperti gaya belajar, motivasi, dan kepercayaan diri siswa memengaruhi kemampuan komunikasi matematis mereka, sehingga dapat dirancang strategi pembelajaran yang lebih personal dan efektif.
- KOMUNIKASI KONSELING DALAM PENYELESAIAN TUGAS AKHIR | Nihayah | Jurnal Dakwah Risalah. komunikasi konseling... doi.org/10.24014/jdr.v30i1.7003KOMUNIKASI KONSELING DALAM PENYELESAIAN TUGAS AKHIR Nihayah Jurnal Dakwah Risalah komunikasi konseling doi 10 24014 jdr v30i1 7003
- Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika | Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan... jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/JFi/issue/view/2287Vol 2 No 1 2021 Jurnal Fibonaci Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Fibonaci Jurnal Pendidikan jurnal unimed ac 2012 index php JFi issue view 2287
- Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika | JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA... journal.unj.ac.id/unj/index.php/jrpms/article/view/34812Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika JURNAL RISET PEMBELAJARAN MATEMATIKA journal unj ac unj index php jrpms article view 34812
| File size | 422 KB |
| Pages | 6 |
| Short Link | https://juris.id/p-2ou |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UPUP Literasi filsafat Islam dan berpikir kritis berbasis epistemologi Islam mampu meningkatkan kesadaran masyarakat dalam mengintegrasikan ilmu pengetahuanLiterasi filsafat Islam dan berpikir kritis berbasis epistemologi Islam mampu meningkatkan kesadaran masyarakat dalam mengintegrasikan ilmu pengetahuan
UNIBAUNIBA Data yang diperoleh sebanyak 100 artikel, kemudian dipilih 10 artikel yang dapat diakses. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dapat dilakukan melaluiData yang diperoleh sebanyak 100 artikel, kemudian dipilih 10 artikel yang dapat diakses. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dapat dilakukan melalui
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) langkah-langkah pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup yang dilaksanakan secara sistematis;Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) langkah-langkah pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup yang dilaksanakan secara sistematis;
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Hasil belajar siswa menunjukkan pencapaian yang tinggi, dengan rentang nilai 80–92, di atas KKM sekolah sebesar 74, yang membuktikan efektivitas penggunaanHasil belajar siswa menunjukkan pencapaian yang tinggi, dengan rentang nilai 80–92, di atas KKM sekolah sebesar 74, yang membuktikan efektivitas penggunaan
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Penelitian deskriptif kualitatif ini menyelidiki pengaruh ChatGPT pada pengembangan profesional calon guru yang berspesialisasi dalam Bahasa Inggris sebagaiPenelitian deskriptif kualitatif ini menyelidiki pengaruh ChatGPT pada pengembangan profesional calon guru yang berspesialisasi dalam Bahasa Inggris sebagai
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Dengan menggunakan tiga informan yang dipilih berdasarkan kriteria yang telah ditentukan sebelumnya, peneliti bertindak sebagai instrumen utama, dilengkapiDengan menggunakan tiga informan yang dipilih berdasarkan kriteria yang telah ditentukan sebelumnya, peneliti bertindak sebagai instrumen utama, dilengkapi
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Peneliti menerapkan model pembelajaran JAMBU METE WONOGIRI (Jaga jarak, Buat kreasi dengan Media Telaah, berInovasi dan Refleksi) untuk meningkatkan minatPeneliti menerapkan model pembelajaran JAMBU METE WONOGIRI (Jaga jarak, Buat kreasi dengan Media Telaah, berInovasi dan Refleksi) untuk meningkatkan minat
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Oleh karena itu, dilakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan minat, motivasi, dan prestasi belajar siswa. Data diperoleh dari aktivitas belajar,Oleh karena itu, dilakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan minat, motivasi, dan prestasi belajar siswa. Data diperoleh dari aktivitas belajar,
Useful /
UNIMEDUNIMED Dengan demikian, diperlukan modul ajar problem based learning untuk materi SPLTV. Tujuan studi ini adalah menghasilkan modul ajar problem based learningDengan demikian, diperlukan modul ajar problem based learning untuk materi SPLTV. Tujuan studi ini adalah menghasilkan modul ajar problem based learning
UNESPADANGUNESPADANG Subjek penelitian adalah siswa kelas VII. 1 MTsN Kuranji Padang dengan jumlah 40 orang. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan data yang diperolehSubjek penelitian adalah siswa kelas VII. 1 MTsN Kuranji Padang dengan jumlah 40 orang. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi dan data yang diperoleh
UNESPADANGUNESPADANG Disarankan bagi pemakai bahasa Indonesia untuk berhati-hati menggunakan imbuhan/prefiks tersebut agar tidak mengacaukan bahasa yang digunakan. PembahasanDisarankan bagi pemakai bahasa Indonesia untuk berhati-hati menggunakan imbuhan/prefiks tersebut agar tidak mengacaukan bahasa yang digunakan. Pembahasan
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Teknik pengumpulan datanya dengan observasi, tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajarTeknik pengumpulan datanya dengan observasi, tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar