JBASICJBASIC
Jurnal BasiceduJurnal BasiceduTujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh data secara empiris tentang pengaruh pendekatan pembelajaran whole language terhadap kemampuan membaca permulaan anak sekolah dasar kelas 1 SDN Guntur 03 Pagi, Setiabudi, Jakarta Selatan. Metode yang digunakan dalam penelitian yakni penelitian eksperimental yang menggunakan desain faktorial 2x2 dengan subjek anak kelas 1 SDN Guntur 03 Pagi, Setiabudi, Jakarta Selatan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara whole language terhadap kemampuan membaca permulaan anak Sekolah Dasar di Jakarta Selatan.. Kata kunci: whole language, membaca permulaan, sekolah dasar.
Berdasarkan hasil temuan penelitian, terdapat peningkatan kemampuan membaca permulaan tema berbagai kegiatanku, subtema kegiatan pagi hari melalui pendekatan whole language pada siswa kelas I di SDN Guntur 03 Pagi, Setiabudi, Jakarta Selatan.Hal ini terlihat dari refleksi tes kemampuan membaca permulaan pada siklus I dan siklus II.Pendekatan pembelajaran whole language memberikan pengaruh yang lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, dimana kelompok eksperimen yang dibelajarkan dengan pendekatan ini memiliki skor rata-rata hasil belajar yang lebih besar dari kelompok kontrol.
Penelitian selanjutnya dapat menggali lebih dalam mengenai efektivitas pendekatan whole language dalam konteks yang berbeda, seperti pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi atau dengan fokus pada keterampilan berbahasa lainnya seperti menulis dan menyimak. Mengingat hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan whole language memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca permulaan, studi lanjutan dapat dilakukan untuk menginvestigasi bagaimana faktor-faktor lain seperti lingkungan belajar, interaksi sosial, dan penggunaan media pembelajaran yang inovatif dapat diintegrasikan dengan pendekatan whole language untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran. Selain itu, perlu diteliti lebih lanjut mengenai bagaimana pendekatan whole language dapat diadaptasi untuk memenuhi kebutuhan individu siswa dengan gaya belajar yang berbeda, sehingga setiap siswa mendapatkan manfaat maksimal dari pendekatan ini.
| File size | 474.44 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Data dikumpulkan melalui angket dan tes keterampilan menulis puisi (pretest dan posttest). Hasil analisis data memperlihatkan bahwasanya terdapat perbedaanData dikumpulkan melalui angket dan tes keterampilan menulis puisi (pretest dan posttest). Hasil analisis data memperlihatkan bahwasanya terdapat perbedaan
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Oleh karena itu, disarankan adanya pelatihan bagi guru PAI dalam penggunaan humor edukatif berbasis budaya. Artikel ini diharapkan menjadi kontribusi konseptualOleh karena itu, disarankan adanya pelatihan bagi guru PAI dalam penggunaan humor edukatif berbasis budaya. Artikel ini diharapkan menjadi kontribusi konseptual
STITRADENWIJAYASTITRADENWIJAYA Penelitian ini membahas tentang bagaimana pendekatan saintifik dalam pembelajaran memengaruhi motivasi dan prestasi belajar siswa kelas VII SMP NegeriPenelitian ini membahas tentang bagaimana pendekatan saintifik dalam pembelajaran memengaruhi motivasi dan prestasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri
STITRADENWIJAYASTITRADENWIJAYA Pelaksanaan pembelajaran menggunakan pendekatan ilmiah yang menyentuh tiga ranah. Evaluasi pembelajaran menunjukkan bahwa pendekatan ini berhasil meningkatkanPelaksanaan pembelajaran menggunakan pendekatan ilmiah yang menyentuh tiga ranah. Evaluasi pembelajaran menunjukkan bahwa pendekatan ini berhasil meningkatkan
JBASICJBASIC Kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV SD Gugus II Kecamatan Lubuk Basung masih rendah. Hal ini terjadi karena siswa belum terbiasa menyelesaikan permasalahanKemampuan berpikir kreatif siswa kelas IV SD Gugus II Kecamatan Lubuk Basung masih rendah. Hal ini terjadi karena siswa belum terbiasa menyelesaikan permasalahan
JBASICJBASIC Metode Problem Solving meningkatkan hasil belajar siswa dalam memahami cerita matematika, terlihat dari kenaikan nilai rata-rata per siklus dari 72,29Metode Problem Solving meningkatkan hasil belajar siswa dalam memahami cerita matematika, terlihat dari kenaikan nilai rata-rata per siklus dari 72,29
JBASICJBASIC Hasil: perhitungan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 75,5 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 67,4. Penelitian kamiHasil: perhitungan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 75,5 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol sebesar 67,4. Penelitian kami
JBASICJBASIC Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui terdapat atau tidaknya korelasi pola asuh orang tua dengan hasil belajar matematika siswa kelas V sekolahTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui terdapat atau tidaknya korelasi pola asuh orang tua dengan hasil belajar matematika siswa kelas V sekolah
Useful /
SHARIAJOURNALS UINJAMBISHARIAJOURNALS UINJAMBI Warisan adalah harta peninggalan yang syari berharga diterima ahli waris. 368 K/AG/1995 memperkenankan ahli waris non-Muslim menerima bagian melalui wasiatWarisan adalah harta peninggalan yang syari berharga diterima ahli waris. 368 K/AG/1995 memperkenankan ahli waris non-Muslim menerima bagian melalui wasiat
JBASICJBASIC Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui pengaruh atau tidaknya model kooperatif tipe Make A Match terhadap hasil belajar siswa kelas V padaTujuan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui pengaruh atau tidaknya model kooperatif tipe Make A Match terhadap hasil belajar siswa kelas V pada
JBASICJBASIC Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan sampel siswa kelas V SDN 198/I Pasar Baru. Hasil penelitian menunjukkan peningkatanPenelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan sampel siswa kelas V SDN 198/I Pasar Baru. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan
JBASICJBASIC Keputusannya yaitu Ha diterima. Maka terdapat pengaruh penggunaan model Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV di SD Negeri 07Keputusannya yaitu Ha diterima. Maka terdapat pengaruh penggunaan model Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV di SD Negeri 07