STIKKENDALSTIKKENDAL
Jurnal Pengabdian Kepada MasyarakatJurnal Pengabdian Kepada MasyarakatPendidikan nasional di Indonesia terus mengalami pembaruan kurikulum guna meningkatkan kualitas pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Salah satu terobosan yang dilakukan adalah penerapan Kurikulum Merdeka, yang menekankan fleksibilitas, penguatan karakter, serta pengembangan keterampilan abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Deep Learning di SMA NU 03 Muallimin Weleri Tahun Pelajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan menggunakan model Miles dan Huberman, dengan validasi melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi Kurikulum Merdeka dengan pendekatan Deep Learning mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa, mendorong keterampilan berpikir kritis dan reflektif, serta menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman nyata. Kendala utama ditemukan pada keterbatasan pemahaman guru dalam menerapkan strategi Deep Learning secara konsisten, serta variasi kesiapan siswa dalam mengikuti pola pembelajaran yang menuntut analisis mendalam. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka berbasis Deep Learning sangat dipengaruhi oleh kesiapan guru, kesiapan siswa, serta dukungan kelembagaan. Penelitian ini berkontribusi dalam menawarkan model integrasi kurikulum dan pedagogi yang dapat menjadi rujukan bagi sekolah lain.
Integrasi kedua konsep tersebut mampu menghasilkan pengalaman belajar yang lebih mendalam, menekankan keterlibatan aktif siswa, serta mendorong pengembangan keterampilan berpikir kritis, reflektif, dan kreatif.Keberhasilan implementasi sangat ditentukan oleh kesiapan guru, kesiapan siswa, dan dukungan kelembagaan.
Penelitian selanjutnya dapat menggali lebih dalam mengenai efektivitas pelatihan guru yang berfokus pada strategi Deep Learning, dengan mempertimbangkan berbagai model pelatihan yang inovatif dan berkelanjutan. Selain itu, studi komparatif mengenai dampak implementasi Kurikulum Merdeka dan Deep Learning pada berbagai tingkat kesiapan siswa dapat memberikan wawasan berharga dalam personalisasi pembelajaran. Lebih lanjut, penelitian yang mengeksplorasi peran kepemimpinan sekolah dalam menciptakan ekosistem yang mendukung integrasi Kurikulum Merdeka dan Deep Learning akan membantu mengidentifikasi praktik-praktik terbaik yang dapat direplikasi di sekolah lain. Dengan demikian, penelitian lanjutan ini dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia melalui implementasi Kurikulum Merdeka dan Deep Learning yang lebih efektif dan inklusif, serta pemetaan kebutuhan yang sesuai dengan karakteristik dan sumber daya masing-masing sekolah.
| File size | 928.64 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
KAMPUNGJURNALKAMPUNGJURNAL Kurikulum ini menekankan integrasi Capaian Pembelajaran, pembelajaran diferensiasi, pembelajaran berbasis proyek, dan penilaian otentik untuk membangunKurikulum ini menekankan integrasi Capaian Pembelajaran, pembelajaran diferensiasi, pembelajaran berbasis proyek, dan penilaian otentik untuk membangun
UNISLAUNISLA Content Analysis of Merdeka Curriculum-Based Teaching Modules in Students Character Building Values. Hasil ini menunjukkan bahwa nilai-nilai karakter dalamContent Analysis of Merdeka Curriculum-Based Teaching Modules in Students Character Building Values. Hasil ini menunjukkan bahwa nilai-nilai karakter dalam
BIMABERILMUBIMABERILMU Di samping itu, perangkat ini juga harus memperhatikan karakteristik siswa dan konteks daerah setempat, agar proses pembelajaran dapat berjalan efektifDi samping itu, perangkat ini juga harus memperhatikan karakteristik siswa dan konteks daerah setempat, agar proses pembelajaran dapat berjalan efektif
STAISAMSTAISAM Langkah yang dapat diambil adalah pengajar harus dapat menampilkan pelajaran bahasa Arab dengan metode mutakhir yang efektif dan teknik pembelajaran yangLangkah yang dapat diambil adalah pengajar harus dapat menampilkan pelajaran bahasa Arab dengan metode mutakhir yang efektif dan teknik pembelajaran yang
AKABAAKABA Namun, apabila nomor pelaku usaha yang tidak bertanggungjawab tersebut tidak dapat dihubungi maka para konsumen yang menjadi korban tersebut akan dapatNamun, apabila nomor pelaku usaha yang tidak bertanggungjawab tersebut tidak dapat dihubungi maka para konsumen yang menjadi korban tersebut akan dapat
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, analisis dokumen, observasi partisipatif,Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, analisis dokumen, observasi partisipatif,
MAHADEWAMAHADEWA Hasil ketuntasan belajaran siswa juga meningkat dengan persentase 67,47% pada siklus I dan 82,46% siklus II. Penggunaan media Daun Kelor pada mata pelajaranHasil ketuntasan belajaran siswa juga meningkat dengan persentase 67,47% pada siklus I dan 82,46% siklus II. Penggunaan media Daun Kelor pada mata pelajaran
STMIKLOMBOKSTMIKLOMBOK Atas dasar itulah. Pemerintah memberikan apresiasi kepada guru berprestasi yang dituangkan dalam Undang-Undang RI No 14 tahun 2005 tentang Guru dan DosenAtas dasar itulah. Pemerintah memberikan apresiasi kepada guru berprestasi yang dituangkan dalam Undang-Undang RI No 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Useful /
STIKKENDALSTIKKENDAL Pembelajaran PAI BP dan ASWAJA mengandung elemen akhlak untuk membentuk kepribadian akhlak siswa yang berakhlakul karimah. Materi yang diajarkan sangatPembelajaran PAI BP dan ASWAJA mengandung elemen akhlak untuk membentuk kepribadian akhlak siswa yang berakhlakul karimah. Materi yang diajarkan sangat
STIKKENDALSTIKKENDAL Selain memperkuat pemahaman kognitif, pembelajaran individual juga mendorong kemandirian, tanggung jawab, dan keberanian siswa dalam belajar. Guru berperanSelain memperkuat pemahaman kognitif, pembelajaran individual juga mendorong kemandirian, tanggung jawab, dan keberanian siswa dalam belajar. Guru berperan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini secara khusus berfokus pada perancangan teori pembelajaran mandiri Moodle untuk konteks pendidikan formal dan secara khusus bertujuan agarPenelitian ini secara khusus berfokus pada perancangan teori pembelajaran mandiri Moodle untuk konteks pendidikan formal dan secara khusus bertujuan agar
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Harapan dari program ini adalah peningkatan kemampuan dosen untuk merencanakan perkuliahan agar lebih baik, kemampuan dosen dalam melaksanakan perkuliahanHarapan dari program ini adalah peningkatan kemampuan dosen untuk merencanakan perkuliahan agar lebih baik, kemampuan dosen dalam melaksanakan perkuliahan