UIN SGDUIN SGD
Jurnal Pendidikan IslamJurnal Pendidikan IslamStudi ini menguji secara kritis konsep Montessori tentang pendidikan anak usia dini melalui perspektif Psikologi Islam. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan pendekatan literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) metode Montessori lebih memperhatikan aspek kognitif perkembangan anak semata sementara potensi anak tidak hanya terdiri dari aspek kognitif, afektif, dan psiko-motorik, tetapi juga spiritual; (2) penguatan (pemberian hadiah dan hukuman) tidak diperlukan dalam metode Montessori, sedangkan dalam Psikologi Islam, hadiah dapat meningkatkan pembelajaran anak dan hukuman diperlukan agar anak disiplin dalam menjalankan aturan; (3) lingkungan belajar harus terstruktur, berurutan, realistis dan alami. Konsep ini hanya cocok untuk lembaga pendidikan kelas menengah atas, sementara lembaga pendidikan kelas menengah ke bawah tidak dapat menikmatinya. Hal tersebut karena lingkungan dan peralatan yang digunakan oleh metode Montessori tidaklah murah. (4) masalah kesiapan orang tua dan guru untuk menjadi pengamat dan juru bahasa. Tidak semua orang tua dan guru memiliki kriteria untuk bertindak seperti yang diharapkan dari metode Montessori.
Metode Montessori tidak selaras dengan beberapa metode pembelajaran dalam sistem pendidikan Islam.Psikolog Islam percaya bahwa setiap manusia perlu apresiasi, pengakuan, dan hukuman sebagai alternatif pendidikan.Guru harus mengapresiasi semua perbuatan baik atau pencapaian siswa karena dapat meningkatkan motivasi belajar anak.Pembelajaran Montessori berfokus pada kebebasan terbatas, yang berbeda dari konsep disiplin umum.Biaya peralatan Montessori membatasi akses untuk kalangan menengah ke bawah.
Penelitian perlu mengembangkan pelatihan bagi orang tua dan guru untuk memahami pendidikan Montessori sejalan dengan nilai Islam, terutama dalam memberikan apresiasi dan hukuman secara tepat. Studi lanjutan bisa mengeksplorasi adaptasi metode Montessori yang inklusif, terutama bagi lembaga pendidikan kelas menengah ke bawah. Perlu juga penelitian tentang penggabungan pendekatan Montessori dengan prinsip pendidikan Islam dalam kurikulum anak usia dini.
| File size | 362.16 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
MEDIAZAYNAMEDIAZAYNA FMS membantu seseorang mengembangkan kemampuan fisik yang diperlukan untuk bergerak dengan efisien dan aman. tujuan pengabdian ini untuk memberikan pemahamanFMS membantu seseorang mengembangkan kemampuan fisik yang diperlukan untuk bergerak dengan efisien dan aman. tujuan pengabdian ini untuk memberikan pemahaman
CITRABAKTICITRABAKTI Telah dilaksanakan penelitian pengembangan dengan tujuan mengetahui tingkat kelayakan modul ajar bermuatan coding. Jenis penelitian yang digunakan adalahTelah dilaksanakan penelitian pengembangan dengan tujuan mengetahui tingkat kelayakan modul ajar bermuatan coding. Jenis penelitian yang digunakan adalah
STIEKRAKATAUSTIEKRAKATAU Implementasi program pendidikan nutrisi terstruktur di lingkungan prasekolah dapat berkontribusi pada pertumbuhan fisik, perkembangan kognitif, dan kesejahteraanImplementasi program pendidikan nutrisi terstruktur di lingkungan prasekolah dapat berkontribusi pada pertumbuhan fisik, perkembangan kognitif, dan kesejahteraan
JOMPARNDJOMPARND Untuk mengatasi tantangan ini, program Kuliah Kerja Nyata (KKN) Institut Teknologi dan Bisnis Ahmad Dahlan dilaksanakan di Rumah Penyuluhan Kreatif (RPK)Untuk mengatasi tantangan ini, program Kuliah Kerja Nyata (KKN) Institut Teknologi dan Bisnis Ahmad Dahlan dilaksanakan di Rumah Penyuluhan Kreatif (RPK)
UNIPEMUNIPEM Jumlah responden dalam penelitian ini terdiri dari seluruh siswa kelas VI di SDN 29 Bontomacinna, Kabupaten Bulukumba, yang berjumlah 20 orang. Hasil penelitianJumlah responden dalam penelitian ini terdiri dari seluruh siswa kelas VI di SDN 29 Bontomacinna, Kabupaten Bulukumba, yang berjumlah 20 orang. Hasil penelitian
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Pola asuh yang baik berpotensi memotivasi anak untuk belajar, dan pola asuh yang kurang baik dapat menghambat motivasi belajar anak. Oleh karena itu, pentingPola asuh yang baik berpotensi memotivasi anak untuk belajar, dan pola asuh yang kurang baik dapat menghambat motivasi belajar anak. Oleh karena itu, penting
UMKOUMKO Rumah Belajar tidak hanya bergerak dalam pendidikan formal tetapi juga pada pendidikan non-formal seperti les menari, membuat kerajinan, dan mengaji. TujuanRumah Belajar tidak hanya bergerak dalam pendidikan formal tetapi juga pada pendidikan non-formal seperti les menari, membuat kerajinan, dan mengaji. Tujuan
CITRABAKTICITRABAKTI Saat di rumah orang tua berperan sebagai pendidik yaitu dengan memberikan ragam informasi dan pengetahuan kepada peserta didik agar ilmu pengetahuan pesertaSaat di rumah orang tua berperan sebagai pendidik yaitu dengan memberikan ragam informasi dan pengetahuan kepada peserta didik agar ilmu pengetahuan peserta
Useful /
SERAMBISERAMBI Madrasah telah memulai digitalisasi dengan memanfaatkan Google Spreadsheet dan Google Form, serta aplikasi khusus seperti Rencana Kerja Madrasah (RK) danMadrasah telah memulai digitalisasi dengan memanfaatkan Google Spreadsheet dan Google Form, serta aplikasi khusus seperti Rencana Kerja Madrasah (RK) dan
SERAMBISERAMBI Temuan menunjukkan bahwa implementasi Santri Fiqh Podcast berkontribusi pada pemahaman yang lebih baik tentang Fiqh Muʿāmalāt melalui dua strategi utama:Temuan menunjukkan bahwa implementasi Santri Fiqh Podcast berkontribusi pada pemahaman yang lebih baik tentang Fiqh Muʿāmalāt melalui dua strategi utama:
UIN SGDUIN SGD Popper. Riset ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka serta menganalisis data melalui pendekatan hermenutika produktif. KesimpulanPopper. Riset ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi pustaka serta menganalisis data melalui pendekatan hermenutika produktif. Kesimpulan
UIN SGDUIN SGD cooperative learning atau teaching methods yang dirancang untuk mendidik kerjasama kelompok.metode pengajaran ini dirancang untuk mencapai prestasi belajarcooperative learning atau teaching methods yang dirancang untuk mendidik kerjasama kelompok.metode pengajaran ini dirancang untuk mencapai prestasi belajar