UNIPEMUNIPEM

ipsikomipsikom

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan gadget terhadap motivasi berprestasi siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner. Jumlah responden dalam penelitian ini terdiri dari seluruh siswa kelas VI di SDN 29 Bontomacinna, Kabupaten Bulukumba, yang berjumlah 20 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget memiliki pengaruh yang tidak langsung terhadap motivasi berprestasi siswa sekolah dasar. Gadget dapat mendorong semangat belajar jika digunakan untuk tujuan edukatif, namun dapat menurunkan konsentrasi dan minat menyelesaikan tugas jika digunakan secara berlebihan untuk hiburan. Pengaruh gadget sangat bergantung pada tujuan penggunaannya serta peran pengawasan dari orang tua dan guru. Gadget bukanlah faktor utama yang meningkatkan atau menurunkan motivasi, melainkan alat bantu yang dapat berfungsi secara efektif apabila dikelola dengan baik. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi sekolah dan orang tua dalam merancang strategi penggunaan teknologi yang mendukung proses pembelajaran secara optimal.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan gadget memiliki pengaruh tidak langsung terhadap motivasi berprestasi siswa sekolah dasar.Penggunaan gadget untuk tujuan edukatif dapat mendorong semangat belajar, sementara penggunaan berlebihan untuk hiburan dapat menurunkan konsentrasi dan minat belajar.Oleh karena itu, pengelolaan gadget yang tepat, dengan mempertimbangkan tujuan penggunaan dan pengawasan orang tua serta guru, sangat penting untuk mengoptimalkan manfaatnya dalam mendukung proses pembelajaran.

Berdasarkan temuan penelitian, studi lanjutan dapat dilakukan untuk menggali lebih dalam mengenai strategi pengawasan orang tua dan guru yang efektif dalam mengoptimalkan penggunaan gadget untuk tujuan pendidikan. Selain itu, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan aplikasi atau platform digital yang dirancang khusus untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar, dengan mempertimbangkan aspek psikologis dan kebutuhan belajar anak. Lebih lanjut, penelitian dapat mengeksplorasi pengaruh gadget terhadap perkembangan keterampilan sosial dan emosional siswa, serta mencari cara untuk menyeimbangkan antara penggunaan teknologi dan interaksi sosial yang sehat, sehingga dapat membentuk karakter siswa yang berprestasi dan memiliki kesejahteraan psikologis yang optimal.

  1. Vol. 5 No. 3 (2021) | Jurnal Basicedu. vol jurnal basicedu doi https v5i3 published articles metode inkuiri... jbasic.org/index.php/basicedu/issue/view/15Vol 5 No 3 2021 Jurnal Basicedu vol jurnal basicedu doi https v5i3 published articles metode inkuiri jbasic index php basicedu issue view 15
  1. #proses pembelajaran#proses pembelajaran
  2. #siswa sekolah menengah#siswa sekolah menengah
Read online
File size274.41 KB
Pages5
Short Linkhttps://juris.id/p-31K
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test