BUSTANULULUMBUSTANULULUM
Bustanul Ulum Journal of Islamic EducationBustanul Ulum Journal of Islamic EducationTujuan utama penelitian ini adalah untuk menyelidiki inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran Islam berbasis media digital di sekolah menengah atas di Nigeria. Penelitian ini secara kritis menyelidiki penggunaan perangkat digital untuk mengajar pendidikan studi Islam dan tantangan yang menghambat penggunaan perangkat digital untuk mengajar dan belajar pendidikan studi Islam di antara sekolah menengah atas di Nigeria. Desain penelitian survei deskriptif digunakan untuk penelitian ini. Teknik pengambilan sampel acak sederhana digunakan untuk memilih 503 responden sebagai ukuran sampel untuk penelitian ini. Para peneliti merancang kuesioner, yang diberi label Kuesioner tentang Integrasi Alat Digital untuk Pengajaran dan Pembelajaran Studi Islam di Era Digital (QIDTTLISDE), yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden untuk penelitian ini. Keandalan instrumen dinilai dengan indeks keandalan 0,77. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa Zoom, Google Meet, Facebook, LinkedIn, Coursera, TutorMe, Chegg Tutors, Udemy, dan YouTube adalah alat digital yang digunakan untuk mengajar studi Islam di antara sekolah menengah atas di Nigeria. Penelitian ini juga mengungkapkan bahwa alat digital digunakan dalam tingkat yang sangat besar untuk pembelajaran dan pengajaran studi Islam di antara siswa sekolah menengah atas studi Islam di Nigeria dan bahwa aksesibilitas terbatas dan koneksi jaringan, sekolah dengan perangkat lunak instruksional yang tidak mencukupi, kurangnya keahlian teknis, pasokan daya yang tidak dapat diandalkan, kurangnya kompetensi guru, dan pemeliharaan yang buruk dari alat digital di institusi pendidikan sebagai tentang kondisi material dan non-material adalah tantangan yang menghambat penggunaan alat digital di antara sekolah menengah atas di Nigeria. Disimpulkan bahwa penggunaan alat digital untuk pengajaran dan pembelajaran studi Islam di antara sekolah menengah atas di Nigeria secara signifikan meningkatkan prestasi akademik siswa sekolah menengah atas dan menyederhanakan proses pengajaran dan pembelajaran. Selain itu, penelitian ini merekomendasikan agar pemerintah menyediakan lebih banyak alat digital untuk pengajaran dan pembelajaran studi Islam di sekolah menengah atas di Nigeria.
Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penggunaan alat digital untuk pengajaran dan pembelajaran studi Islam di antara sekolah menengah atas di Nigeria secara signifikan meningkatkan prestasi akademik siswa sekolah menengah atas dan menyederhanakan proses pengajaran dan pembelajaran.Penting untuk dicatat bahwa penggunaan perangkat digital yang efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran dan membuat pengajaran dan pembelajaran menjadi nyata dan menyenangkan.Meskipun demikian, meskipun ada serangkaian tantangan yang menghambat penggunaan alat digital di antara sekolah menengah atas di Nigeria, guru dan siswa studi Islam terlihat menggunakan lebih banyak perangkat digital dalam proses pengajaran dan pembelajaran karena manfaat signifikan dari penggunaannya.Penting untuk dicatat bahwa penggunaan perangkat digital yang efektif dan efisien meningkatkan prestasi akademik siswa dan membuat pengajaran menjadi nyata dan menyenangkan.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa rekomendasi diajukan untuk meningkatkan integrasi alat digital dalam pengajaran dan pembelajaran Islam di sekolah menengah atas di kota metropolitan Ilorin, Kwara State, Nigeria. Pertama, pemerintah dan administrator sekolah harus berinvestasi dalam infrastruktur digital dengan menyediakan alat yang mendukung proses pengajaran dan pembelajaran studi Islam. Kedua, penting untuk menyelenggarakan program pelatihan komprehensif seperti seminar, workshop, simposium, dan konferensi untuk melengkapi guru, terutama guru studi Islam, untuk mengintegrasikan teknologi secara efektif. Ketiga, guru didorong untuk mengembangkan sumber daya pendidikan yang relevan dan berkualitas, seperti bahan belajar interaktif, presentasi multimedia, dan simulasi yang selaras dengan kurikulum. Keempat, pemerintah dan pemangku kepentingan pendidikan harus berkolaborasi untuk merancang strategi integrasi digital. Kelima, literasi digital di antara siswa juga harus ditingkatkan sehingga mereka dapat menggunakan alat digital secara optimal dalam proses pembelajaran.
- edukasi islami: jurnal pendidikan islam. digital literacy educators islamic education edukasi islami... doi.org/10.30868/ei.v10i01.1533edukasi islami jurnal pendidikan islam digital literacy educators islamic education edukasi islami doi 10 30868 ei v10i01 1533
- Innovative Digital Media in Islamic Religious Education Learning | Jurnal Pendidikan Agama Islam. innovative... doi.org/10.14421/jpai.v21i1.7553Innovative Digital Media in Islamic Religious Education Learning Jurnal Pendidikan Agama Islam innovative doi 10 14421 jpai v21i1 7553
- Innovation in Digital Media-Based Islamic Teaching and Learning: A Study of Senior High Schools in Nigeria... doi.org/10.62448/bujie.v3i1.168Innovation in Digital Media Based Islamic Teaching and Learning A Study of Senior High Schools in Nigeria doi 10 62448 bujie v3i1 168
- Analysis of Islamic Religious Education (PAI) Problems and Solutions in Facing the Development of the... doi.org/10.54371/jiip.v7i4.3998Analysis of Islamic Religious Education PAI Problems and Solutions in Facing the Development of the doi 10 54371 jiip v7i4 3998
| File size | 424.72 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
LOCANALOCANA Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik melakukan pembelajaran teks eksposisi yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Namun, dari nilaiHasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik melakukan pembelajaran teks eksposisi yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Namun, dari nilai
LOCANALOCANA Instrumen penelitian menggunakan tabel analisis ciri kalimat efektif dengan bantuan peneliti. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan kalimat efektif danInstrumen penelitian menggunakan tabel analisis ciri kalimat efektif dengan bantuan peneliti. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan kalimat efektif dan
ASIANPUBLISHERASIANPUBLISHER (4) Kurikulum ini secara prakits merekonstruksi paradigma pendidikan Islam humanis dengan menggeser fokus dari transfer pengetahuan (transfer of knowledge)(4) Kurikulum ini secara prakits merekonstruksi paradigma pendidikan Islam humanis dengan menggeser fokus dari transfer pengetahuan (transfer of knowledge)
ABULYATAMAABULYATAMA Permasalahan yang diangkat berangkat dari lemahnya penghayatan nilai-nilai Islam dalam interaksi sosial masyarakat, khususnya pada generasi muda, yangPermasalahan yang diangkat berangkat dari lemahnya penghayatan nilai-nilai Islam dalam interaksi sosial masyarakat, khususnya pada generasi muda, yang
BUSTANULULUMBUSTANULULUM Implementasi metaverse dalam pendidikan Islam memiliki peluang besar dalam meningkatkan proses pembelajaran. Teknologi ini dapat menciptakan pengalamanImplementasi metaverse dalam pendidikan Islam memiliki peluang besar dalam meningkatkan proses pembelajaran. Teknologi ini dapat menciptakan pengalaman
LOCANALOCANA Dengan adanya komik, kreativitas dan imajinasi peserta didik berkembang. Peserta didik kelas VII-I MTsN 2 Kota Banjarmasin tergolong terampil dalam aspekDengan adanya komik, kreativitas dan imajinasi peserta didik berkembang. Peserta didik kelas VII-I MTsN 2 Kota Banjarmasin tergolong terampil dalam aspek
LOCANALOCANA Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan sasaran penelitian guru Bahasa Indonesia dan peserta didik kelas VIII A. Secara keseluruhan,Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan sasaran penelitian guru Bahasa Indonesia dan peserta didik kelas VIII A. Secara keseluruhan,
LOCANALOCANA Kemampuan menganalisis struktur teks ceramah peserta didik kelas XI IPS 1 SMAN 4 Banjarmasin sudah cukup baik. Nilai rata-rata kemampuan menganalisis strukturKemampuan menganalisis struktur teks ceramah peserta didik kelas XI IPS 1 SMAN 4 Banjarmasin sudah cukup baik. Nilai rata-rata kemampuan menganalisis struktur
Useful /
BUSTANULULUMBUSTANULULUM Latar belakang penelitian ini didasari oleh minat untuk membangun konsepsi penalaran pendidikan kritis serta mengeksplorasi probabilitas lain yang terkandungLatar belakang penelitian ini didasari oleh minat untuk membangun konsepsi penalaran pendidikan kritis serta mengeksplorasi probabilitas lain yang terkandung
LOCANALOCANA Metode penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini, yaitu korelasi product moment. Hasil analisisMetode penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini, yaitu korelasi product moment. Hasil analisis
ABULYATAMAABULYATAMA Pada pra siklus, rata-rata jumlah kosakata yang dikuasai peserta didik adalah 10 dengan nilai rata-rata 51,3 dan tingkat keaktifan sebesar 48%. SetelahPada pra siklus, rata-rata jumlah kosakata yang dikuasai peserta didik adalah 10 dengan nilai rata-rata 51,3 dan tingkat keaktifan sebesar 48%. Setelah
ABULYATAMAABULYATAMA Isi materi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen disesuaikan dengan isi kurikulum yang ada. Kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di kelas diIsi materi pembelajaran Pendidikan Agama Kristen disesuaikan dengan isi kurikulum yang ada. Kegiatan pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di kelas di