ASIANPUBLISHERASIANPUBLISHER
KENDALI: Economics and Social HumanitiesKENDALI: Economics and Social HumanitiesPendidikan Islam kontemporer dihadapkan pada tantangan serius dehumanisasi sebagai akibat dari orientasi pendidikan yang berlebihan pada aspek kognitif dan instrumental, sehingga menyebabkan erosi nilai-nilai afektif dan spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan merekonstruksi paradigma pendidikan Islam humanis melalui implementasi kurikulum berbasis cinta (mahabbah) sebagai respon terhadap krisis moral dan spiritual dalam pendidikan modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang dilaksanakan di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 1 Serang. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman, yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta divalidasi melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Konsep kurikulum berbasis cinta dipahami sebagai pendekatan pendidikan yang menjadikan nilai mahabbah sebagai landasan filosofis, etis, dan pedagogis, yang berakar pada nilai teologis Ar-Rahman dan Ar-Rahim. (2) Implementasi di MAN 1 Serang berlangsung secara sistematis melalui tiga tahap: perencanaan (integrasi nilai cinta dalam visi, misi, dan RPP), pelaksanaan (pembelajaran dialogis, empatik, dan reflektif), serta evaluasi dan pembudayaan (penilaian holistik yang menyentuh EQ/SQ dan penciptaan budaya sekolah yang humanis). (3) Faktor pendukung utama adalah komitmen kepemimpinan madrasah dan guru, sementara hambatannya mencakup pemahaman guru yang belum seragam dan orientasi kurikulum nasional yang masih dominan kognitif. (4) Kurikulum ini secara prakits merekonstruksi paradigma pendidikan Islam humanis dengan menggeser fokus dari transfer pengetahuan (transfer of knowledge) menjadi transformasi nilai (transfer of value) dan spiritualitas, yang terbukti efektif memperkuat dimensi afektif dan karakter peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kurikulum berbasis cinta bukan sekadar utopia, melainkan sebuah model praksis yang fungsional untuk mengembalikan esensi pendidikan Islam sebagai proses humanisasi dan spiritualisasi, serta menjadi solusi alternatif dalam menghadapi problem dehumanisasi pendidikan di era kontemporer.
Implementasi kurikulum berbasis cinta di MAN 1 Serang telah dilaksanakan secara sistematis melalui tiga tahapan utama, yaitu perencanaan yang mengintegrasikan nilai cinta, pelaksanaan yang mengedepankan pembelajaran dialogis dan reflektif, serta evaluasi dan pembudayaan yang bersifat holistik, sehingga berhasil memperkuat dimensi afektif dan spiritual peserta didik.Pendekatan ini berhasil mengubah fokus pendidikan dari sekadar transfer pengetahuan menjadi transformasi nilai dan spiritualitas, meskipun masih menghadapi tantangan berupa pemahaman guru yang belum seragam serta tekanan sistem penilaian akademik yang dominan.Upaya refleksi dan penguatan kelembagaan terus dilakukan untuk menjaga keberlanjutan dan pendalaman nilai cinta dalam seluruh sistem pendidikan madrasah.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana integrasi literasi digital dengan kurikulum berbasis cinta memengaruhi perkembangan empati dan kecerdasan emosional siswa, khususnya dalam konteks penggunaan media sosial yang intens. Selanjutnya, studi longitudinal mengenai program pengembangan profesional guru yang berfokus pada kompetensi pedagogik humanis dapat mengukur dampak peningkatan pemahaman dan konsistensi implementasi kurikulum berbasis cinta selama beberapa tahun. Terakhir, perbandingan efektivitas kurikulum berbasis cinta antara madrasah di wilayah perkotaan dan pedesaan dapat memberikan wawasan tentang faktor kontekstual yang memengaruhi keberhasilan transformasi nilai dan spiritualitas dalam pendidikan Islam.
| File size | 308.2 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Guru yang mampu mengintegrasikan administrasi pembelajaran dengan nilai-nilai Islam dan kebutuhan peserta didik akan lebih mudah menciptakan suasana belajarGuru yang mampu mengintegrasikan administrasi pembelajaran dengan nilai-nilai Islam dan kebutuhan peserta didik akan lebih mudah menciptakan suasana belajar
STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam peran strategis supervisi pendidikan dalam membentuk karakter siswa melaluiOleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam peran strategis supervisi pendidikan dalam membentuk karakter siswa melalui
STAIMADIUNSTAIMADIUN Subjek penelitian terdiri dari tiga guru pendidikan jasmani di beberapa sekolah dasar di daerah yang dipilih. Data yang diperoleh dianalisis menggunakanSubjek penelitian terdiri dari tiga guru pendidikan jasmani di beberapa sekolah dasar di daerah yang dipilih. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Problematika pemisahan kurikulum masih menjadi isu sentral dalam pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (libraryProblematika pemisahan kurikulum masih menjadi isu sentral dalam pendidikan di Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library
LAKASPIALAKASPIA Hasil menunjukkan bahwa internalisasi tauhid dapat diwujudkan melalui tiga pendekatan utama: integrasi nilai tauhid dalam seluruh mata pelajaran, pembiasaanHasil menunjukkan bahwa internalisasi tauhid dapat diwujudkan melalui tiga pendekatan utama: integrasi nilai tauhid dalam seluruh mata pelajaran, pembiasaan
IJCIEDIJCIED Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Proses analisis melibatkan reduksi data, presentasi, verifikasi, dan penarikanData dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Proses analisis melibatkan reduksi data, presentasi, verifikasi, dan penarikan
UNISMUHUNISMUH Implementasi strategi literasi digital dalam pembelajaran daring, pengawasan orangtua dan kampanye media sosial menjadi kunci keberhasilan pembangunanImplementasi strategi literasi digital dalam pembelajaran daring, pengawasan orangtua dan kampanye media sosial menjadi kunci keberhasilan pembangunan
UNIKSUNIKS Pada masa Jepang tujuan pendidikan Islam yang pertama adalah menanamkan rasa keIslaman yang benar guna kepentingan dunia dan Akhirat, dan yang kedua membelahPada masa Jepang tujuan pendidikan Islam yang pertama adalah menanamkan rasa keIslaman yang benar guna kepentingan dunia dan Akhirat, dan yang kedua membelah
Useful /
INTERNATIONALPUBLISHERINTERNATIONALPUBLISHER Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelelahan emosional, kepuasan kerja, dan iklim etika organisasi memiliki pengaruh signifikan terhadap niat keluar pekerjaan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelelahan emosional, kepuasan kerja, dan iklim etika organisasi memiliki pengaruh signifikan terhadap niat keluar pekerjaan.
UNISMUHUNISMUH Pendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan salah satu pilar pendidikan utama bagi perkembangan anak. Akan tetapi, pasar kerja sebagai pendidik anak usiaPendidikan anak usia dini (PAUD) merupakan salah satu pilar pendidikan utama bagi perkembangan anak. Akan tetapi, pasar kerja sebagai pendidik anak usia
UNISMUHUNISMUH Media sosial berperan sangat signifikan dalam mempengaruhi keputusan pemilih pemula pada pemilu 2024 di Indonesia, menjadi saluran utama bagi mereka untukMedia sosial berperan sangat signifikan dalam mempengaruhi keputusan pemilih pemula pada pemilu 2024 di Indonesia, menjadi saluran utama bagi mereka untuk
OJS STEIALAMAROJS STEIALAMAR Dalam perkembangannya, tentu hal ini tidak mudah, diperlukan strategi pemasaran yang menarik minat masyarakat, terutama di pedesaan yang cukup jauh dariDalam perkembangannya, tentu hal ini tidak mudah, diperlukan strategi pemasaran yang menarik minat masyarakat, terutama di pedesaan yang cukup jauh dari