IAIN PALOPOIAIN PALOPO
Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan AlamAl-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan AlamPembelajaran dengan pendekatan ethnomathematical berbasis Realistic Mathematics Education (RME) dapat membantu siswa memahami masalah matematika berdasarkan budaya yang dialaminya. Artikel ini mengkaji penggunaan miniatur rumah Joglo untuk memahami konsep bangun datar dan bangun ruang. Penelitian ini bersifat eksploratif dengan pendekatan etnografi. Metode yang digunakan adalah eksplorasi, observasi, dokumentasi, dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rumah Joglo dapat digunakan sebagai ilustrasi dalam mempelajari unsur dan sifat bangun datar dan bangun datar. Siswa dapat terlibat langsung dalam memahami bentuk persegi, persegi panjang, trapesium, dan balok. Siswa juga dapat memahami konsep kekongruenan dengan baik. Eksplorasi unsur matematika pada miniatur Rumah Joglo sangat dianjurkan agar siswa tidak terpaku hanya pada tahap pengetahuan bentuk bangun datar dan bangun ruang saja.
Penelitian ini menunjukkan bahwa rumah Joglo dapat digunakan sebagai ilustrasi dalam mempelajari unsur dan sifat bangun datar dan bangun ruang.Siswa dapat terlibat langsung dalam memahami bentuk persegi, persegi panjang, trapesium, dan balok, serta memahami konsep kekongruenan dengan baik.Penggunaan budaya dalam pembelajaran matematika berbasis Realistic Mathematics Education sangat direkomendasikan untuk meningkatkan pemahaman siswa.
Pertama, perlu diteliti bagaimana penggunaan miniatur rumah adat lain selain Joglo, seperti Rumah Gadang atau Rumah Toraja, dapat membantu siswa memahami konsep geometri secara konkret, untuk melihat apakah efektivitasnya berbeda berdasarkan keragaman budaya. Kedua, perlu dikaji bagaimana pengintegrasian media digital berbasis miniatur Joglo, seperti simulasi 3D atau augmented reality, memengaruhi minat dan hasil belajar siswa dibandingkan penggunaan miniatur fisik. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi bagaimana pendekatan etnomatematika berbasis RME ini dapat dikembangkan menjadi modul pembelajaran tematik yang melibatkan guru, siswa, dan tokoh budaya setempat dalam merancang aktivitas belajar berbasis matematika dan budaya lokal, guna memperkuat koneksi antara pengetahuan tradisional dan kurikulum sekolah.
- PENGEMBANGAN ALAT PERAGA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR... journal.unj.ac.id/unj/index.php/sarwahita/article/view/3313PENGEMBANGAN ALAT PERAGA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR journal unj ac unj index php sarwahita article view 3313
- Pengaruh Penggunaan Alat Peraga terhadap Hasil Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini | Suwardi... jurnal.uai.ac.id/index.php/SH/article/view/177Pengaruh Penggunaan Alat Peraga terhadap Hasil Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini Suwardi jurnal uai ac index php SH article view 177
| File size | 1.86 MB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
ICJAMBIICJAMBI Hasil penelitian menunjukkan bahwa lebih dari 75% siswa mencapai ketuntasan belajar dengan rata-rata pengelolaan kelas dalam kategori baik. PenggunaanHasil penelitian menunjukkan bahwa lebih dari 75% siswa mencapai ketuntasan belajar dengan rata-rata pengelolaan kelas dalam kategori baik. Penggunaan
RESCOLLACOMMRESCOLLACOMM Berdasarkan tahap perkembangan kognitif, siswa sekolah dasar umumnya berada pada tahap operasi konkret, yang berarti mereka membutuhkan objek konkret yangBerdasarkan tahap perkembangan kognitif, siswa sekolah dasar umumnya berada pada tahap operasi konkret, yang berarti mereka membutuhkan objek konkret yang
ALMEERAEDUCATIONALMEERAEDUCATION Sehingga dapat disimpulkan bahwa e-modul matematika bisa digunakan dalam proses pembelajaran matematika, siswa dapat belajar secara mandiri, dan denganSehingga dapat disimpulkan bahwa e-modul matematika bisa digunakan dalam proses pembelajaran matematika, siswa dapat belajar secara mandiri, dan dengan
USNIUSNI Menariknya, pengajar juga menekankan bahwa penerapan video animasi sebagai salah satu media pembelajaran matematika GASING belum dilakukan hingga saatMenariknya, pengajar juga menekankan bahwa penerapan video animasi sebagai salah satu media pembelajaran matematika GASING belum dilakukan hingga saat
UM SURABAYAUM SURABAYA Alat ukur dasar yang digunakan adalah mistar, jangka sorong, mikrometer, gelas ukur, dan bahan-bahan seperti kertas, batu, pasir, telur, dan gelas. TahapanAlat ukur dasar yang digunakan adalah mistar, jangka sorong, mikrometer, gelas ukur, dan bahan-bahan seperti kertas, batu, pasir, telur, dan gelas. Tahapan
STKIP JBSTKIP JB Berdasarkan hasil pengolahan data dan analisis yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga kolam petriks mempermudah siswa dalamBerdasarkan hasil pengolahan data dan analisis yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga kolam petriks mempermudah siswa dalam
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Pengumpulan data ini meliputi pretes, postes, dan observasi terhadap perhatian siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan teknik analisis data deskriptifPengumpulan data ini meliputi pretes, postes, dan observasi terhadap perhatian siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan teknik analisis data deskriptif
MAHADEWAMAHADEWA Setiap siswa memiliki karakteristik dan perkembangan yang berbeda. Karakteristik siswa di sekolah dasar (usia 6-12 tahun) termasuk dalam tahap perkembanganSetiap siswa memiliki karakteristik dan perkembangan yang berbeda. Karakteristik siswa di sekolah dasar (usia 6-12 tahun) termasuk dalam tahap perkembangan
Useful /
USNIUSNI Plaza Toyota Green Garden secara signifikan meningkatkan kinerja jaringan nirkabel. Pengukuran parameter Quality of Service (QoS) seperti Delay, PacketPlaza Toyota Green Garden secara signifikan meningkatkan kinerja jaringan nirkabel. Pengukuran parameter Quality of Service (QoS) seperti Delay, Packet
STIBASTIBA Ada pun perbedaan dalam kerja sama tersebut adalah pada Mazhab Syāfiiyyah (Qaul Jadīd) hanya menjadikan kurma dan anggur sebagai objek musāqāh danAda pun perbedaan dalam kerja sama tersebut adalah pada Mazhab Syāfiiyyah (Qaul Jadīd) hanya menjadikan kurma dan anggur sebagai objek musāqāh dan
IAIN PALOPOIAIN PALOPO Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui praktikalitas media pembelajaran bangun ruang sisi datar berbantuan aplikasi android AR. Media pembelajaran bangunPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui praktikalitas media pembelajaran bangun ruang sisi datar berbantuan aplikasi android AR. Media pembelajaran bangun
STMIKLOMBOKSTMIKLOMBOK Berdasarkan wawancara dengan berbagai narasumber, disimpulkan bahwa perempuan mampu berkarir dengan baik di bidang informatika tanpa terhalang oleh perbedaanBerdasarkan wawancara dengan berbagai narasumber, disimpulkan bahwa perempuan mampu berkarir dengan baik di bidang informatika tanpa terhalang oleh perbedaan