MAHADEWAMAHADEWA

Emasains : Jurnal Edukasi Matematika dan SainsEmasains : Jurnal Edukasi Matematika dan Sains

Pemahaman tentang siswa sebagai salah satu kompetensi keguruan dapat membantu menentukan strategi pembelajaran, serta membantu menentukan sikap dalam memperlakukan para siswa. Setiap siswa memiliki karakteristik dan perkembangan yang berbeda. Karakteristik siswa di sekolah dasar (usia 6-12 tahun) termasuk dalam tahap perkembangan intelektual. Tahap perkembangan intelektual anak dimulai ketika anak sudah dapat berpikir atau mencapai hubungan antar kesan secara logis serta membuat keputusan tentang apa yang dihubungkannya secara logis. Pemahaman yang memadai terhadap karakteristik siswa sekolah dasar akan mendukung keberhasilan proses pembelajaran matematika. Artikel ini merupakan kajian literatur yang mengulas tentang strategi pembelajaran matematika sesuai karakteristik siswa sekolah dasar.

Berdasarkan penjabaran di atas, dapat diketahui beberapa karakteristik siswa sekolah dasar dan strategi pembelajaran matematika yang disesuaikan dengan karakteristik tersebut.Strategi pembelajaran matematika dengan menggunakan metode kooperatif dengan bantuan alat peraga merupakan salah satu strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar.Penerapan metode pembelajaran yang menyenangkan perlu diciptakan pada proses pembelajaran agar dapat memotivasi siswa dalam belajar.

Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan juga bagian saran penelitian lanjutan, terdapat beberapa ide penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengidentifikasi jenis-jenis karakteristik siswa sekolah dasar yang paling berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran matematika, sehingga guru dapat lebih tepat dalam menentukan strategi pembelajaran yang sesuai. Kedua, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk menguji efektivitas berbagai model pembelajaran kooperatif, seperti STAD, terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar dengan mempertimbangkan faktor moderasi seperti kemampuan numerik siswa. Ketiga, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk mengeksplorasi bagaimana guru mengimplementasikan strategi pembelajaran matematika yang berpusat pada siswa di kelas, serta tantangan dan solusi yang dihadapi dalam proses tersebut. Dengan demikian, penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pengembangan strategi pembelajaran matematika yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan siswa sekolah dasar.

Read online
File size93.67 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test