Publisher

UINSAIZUUINSAIZU

Journal Tarling : Journal of Language EducationTarling : Journal of Language Education Abstract

Penelitian ini secara kritis meneliti dampak ELSA Speak, sebuah aplikasi pembelajaran bahasa yang didukung oleh kecerdasan buatan (AI), terhadap pengembangan keterampilan berbicara dan pengucapan bagi pembelajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL). Pembelajar EFL sering menghadapi hambatan seperti kurangnya paparan terhadap bahasa Inggris autentik, kecemasan saat berbicara, dan kesulitan pengucapan yang terus-menerus, yang semuanya dapat menghambat kemampuan berbicara, motivasi, dan kepercayaan diri. Melalui teknologi pengenalan suara canggih, umpan balik yang disesuaikan, dan fitur pembelajaran yang menarik, ELSA Speak dirancang untuk mengatasi tantangan ini dengan memungkinkan latihan yang fleksibel dan terarah di luar pengaturan kelas konvensional. Menggunakan pendekatan tinjauan literatur kualitatif, penelitian ini menganalisis secara sistematis temuan empiris dari sumber-sumber yang ditinjau sejawat yang diterbitkan antara tahun 2015 dan 2024. Tinjauan ini menyintesiskan bukti bahwa pengguna ELSA Speak secara konsisten mengalami peningkatan yang signifikan dalam pengucapan, baik segmen (suara) maupun suprasegmental (intonasi, ritme, dan penekanan), dengan beberapa studi melaporkan peningkatan rata-rata sebesar 15-27% dalam skor tes pasca-tes dibandingkan dengan instruksi tradisional. Selain itu, pembelajar menunjukkan peningkatan motivasi, kebiasaan belajar mandiri, dan kepercayaan diri yang lebih besar untuk berkomunikasi, yang tercermin dalam hasil kuantitatif dan testimoni pembelajar. Umpan balik yang langsung, adaptif, dan aktivitas yang menarik memfasilitasi ucapan yang lebih akurat, mengurangi kecemasan saat berbicara, dan mendorong keterlibatan yang berkelanjutan - mengatasi banyak keterbatasan lama dalam pedagogi EFL tradisional. Meskipun hasil positif ini, tantangan seperti kebutuhan akan literasi digital dan akses teknologi masih ada. Tubuh penelitian saat ini juga menekankan kebutuhan akan investigasi lebih lanjut tentang efektivitas jangka panjang ELSA Speak dan integrasinya dengan kerangka pedagogis yang lebih luas.

Conclusion

Artikel ini telah menunjukkan bahwa integrasi kecerdasan buatan melalui ELSA Speak memberikan kemajuan yang signifikan dalam mengatasi tantangan yang terus-menerus yang dihadapi oleh pembelajar EFL, khususnya dalam bidang berbicara dan pengucapan.Temuan utama menunjukkan bahwa ELSA Speak, melalui umpan balik yang adaptif dan real-time serta jalur pembelajaran yang disesuaikan, secara efektif meningkatkan keterampilan pengucapan segmental dan suprasegmental, meningkatkan motivasi pembelajar, dan menumbuhkan kebiasaan belajar mandiri.Bukti empiris dan testimoni pengguna dari berbagai konteks pendidikan lebih lanjut membenarkan dampak positif aplikasi ini pada kepercayaan diri pembelajar, skor tes, dan kompetensi komunikatif.Implikasi temuan ini sangat signifikan bagi bidang pendidikan bahasa.Kemampuan ELSA Speak untuk menyediakan kesempatan latihan yang konsisten, fleksibel, dan adaptif secara budaya mengatasi keterbatasan lama instruksi kelas tradisional, terutama dalam pengaturan kelas yang besar atau terbatas sumber daya.Pendekatan yang berpusat pada pembelajar dan lingkungan yang mendukung tidak hanya mengurangi kecemasan saat berbicara tetapi juga mendorong keterlibatan dan ketekunan yang lebih besar dalam pembelajaran bahasa.Karena permintaan global untuk kompetensi bahasa Inggris terus meningkat, integrasi aplikasi yang didorong oleh AI seperti ELSA Speak ke dalam kurikulum bahasa menawarkan jalur yang menjanjikan menuju pengalaman pembelajaran yang lebih inklusif, efektif, dan memotivasi.Namun, beberapa keterbatasan masih ada, seperti ketergantungan pada literasi digital dan akses teknologi.Oleh karena itu, disarankan agar penelitian masa depan lebih menyelidiki efek jangka panjang alat pembelajaran bahasa yang didukung AI di antara populasi pembelajar yang berbeda dan konteks pendidikan yang berbeda.Selain itu, studi lebih lanjut harus mengeksplorasi potensi untuk lokalisasi dan adaptasi budaya yang lebih besar dari konten, serta integrasi teknologi tersebut dengan pendekatan pedagogis lainnya, untuk memaksimalkan dampak mereka pada hasil pembelajaran bahasa.

Future Research

Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk menyelidiki lebih lanjut efek jangka panjang alat pembelajaran bahasa yang didukung AI di antara populasi pembelajar yang berbeda dan konteks pendidikan yang berbeda. Selain itu, studi lebih lanjut dapat mengeksplorasi potensi untuk lokalisasi dan adaptasi budaya yang lebih besar dari konten, serta integrasi teknologi tersebut dengan pendekatan pedagogis lainnya, untuk memaksimalkan dampak mereka pada hasil pembelajaran bahasa. Terakhir, penelitian dapat berfokus pada pengembangan strategi untuk mengatasi tantangan literasi digital dan akses teknologi, yang dapat memperluas jangkauan dan manfaat ELSA Speak dan aplikasi serupa.

References

1. Empowering ELSA SPEAK: A Modern Approach to English Speaking and Pronunciation Mastery with an AI-Powered... ejournal.uinsaizu.ac.id/index.php/tarling/article/view/14811Empowering ELSA SPEAK A Modern Approach to English Speaking and Pronunciation Mastery with an AI Powered ejournal uinsaizu ac index php tarling article view 14811
2. Client Challenge. client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site... link.springer.com/article/10.1007/s11229-017-1319-xClient Challenge client challenge javascript disabled browser please enable proceed required part site link springer article 10 1007 s11229 017 1319 x

Metadata

File size	462.92 KB
Pages	14
DMCA	Report