IAINAMBONIAINAMBON
al-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama Islamal-Iltizam: Jurnal Pendidikan Agama IslamUpaya guru PAI dalam mengembangkan pembelajaran baik diluar dan didalam kelas sangatlah bervariasi, terutama dalam memaksimalkan media, digital dalam mendukung peningkatan pemahaman peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji lebih jauh tentang integrasi metode sorogan dan discovery learning di SMA Khadijah Surabaya. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan data wawancara, observasi dan dokumentasi sebagai sumber informasi. Hasil penelitian ini antara lain di SMA Khadijah Surabaya, penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran PAI melibatkan metode Sorogan dan Discovery Learning. Guru menjelaskan materi, murid mendengarkan, memahami, dan menghafal, kemudian menyetor hafalan dan bertanya jika perlu. Siswa juga didorong untuk belajar mandiri dengan guru sebagai fasilitator. Faktor pendukung adalah kualitas guru PAI yang tinggi dan keinginan kuat siswa untuk belajar agama. Hambatan utama adalah keterbatasan waktu untuk menyampaikan materi secara tuntas. Solusinya adalah dengan diskusi antar guru untuk menyamakan metode pengajaran, sehingga materi dapat disampaikan lebih cepat tanpa mengurangi pemahaman siswa.
Dalam penggunaan teknologi digital sebagai pembelajaran, diharapkan disamping guru PAI harus menguasai perangkat atau bahan ajar, keilmuan atau konten materi yang mumpuni, seyogyanya guru PAI juga harus memiliki kemampuan memaksimalkan penggunaan media sebagai pembelajaran PAI, baik didalam dan diluar kelas.Integrasi metode Sorogan dan Discovery Learning di SMA Khadijah Surabaya yakni guru menjelaskan materi dan murid menyimak, mendengar, memahami dan menghafal, lalu murid bisa setor hafalannya, dan bertanya bila ada yang perlu ditanyakan lalu mengintegrasikannya dengan cara guru menjadi fasilitator dengan siswa yang harus mencari lebih lanjut tentang materi yang diajarkan oleh guru melalui belajar mandiri dan diskusi, dengan begitu peserta didik bisa mengerti akan bagaimana pemahaman yang seharusnya diinginkan oleh guru.Faktor pendukung dan penghambat di SMA Khadijah dalam penerapan integrasi kedua metode tersebut, tentu adalah kualitas guru PAI itu sendiri yang bisa dibilang semuanya rata, dalam hal sepak bola 11 pemain adalah messi semua, seperti itulah di SMA Khadijah, para guru yang mayoritas adalah alumni pesantren dan sudah masyhur didunia luar sebagai Dai, penceramah dan tokoh agama, membuat metode tersebut mudah dipraktikkan.Selain itu keinginan kuat dari diri siswa itu sendiri untuk belajar dan mengamalkan agama, hal tersebut menjadi pokok penting, karena siswa SMA Khadijah sangat tertarik untuk belajar agama.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji efektivitas integrasi teknologi digital dalam metode sorogan dan discovery learning untuk meningkatkan partisipasi siswa secara lebih signifikan. Selain itu, penting untuk mengevaluasi dampak jangka panjang dari pendekatan ini terhadap pemahaman konsep agama dan karakter siswa. Penelitian juga bisa fokus pada pengembangan strategi pengajaran yang lebih adaptif terhadap kebutuhan siswa di era digital, seperti penggunaan platform pembelajaran interaktif berbasis game atau video. Dengan memperdalam analisis ini, diharapkan muncul inovasi pedagogis yang mampu menjembatani tradisi pembelajaran Islam dengan tantangan modern. Penelitian lebih lanjut juga bisa mengeksplorasi peran guru sebagai fasilitator dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa melalui pendekatan discovery learning. Selain itu, penting untuk meneliti bagaimana penggunaan media sosial dan aplikasi digital dapat memperkaya metode sorogan, terutama dalam konteks pembelajaran jarak jauh. Penelitian juga dapat mengevaluasi perbedaan efektivitas antara metode sorogan dan discovery learning dalam berbagai mata pelajaran PAI, seperti fiqih, tafsir, atau tauhid. Terakhir, penelitian lanjutan bisa mengeksplorasi pengaruh budaya lokal dan nilai-nilai aswaja terhadap penerimaan siswa terhadap metode pembelajaran yang digunakan.
| File size | 421.25 KB |
| Pages | 19 |
| DMCA | Report |
Related /
STAITARUNASTAITARUNA Di sisi lain, pesantren dan madrasah tetap berperan aktif sebagai pusat pendidikan Islam yang menanamkan nilai-nilai moral, keagamaan, dan kebangsaan.Di sisi lain, pesantren dan madrasah tetap berperan aktif sebagai pusat pendidikan Islam yang menanamkan nilai-nilai moral, keagamaan, dan kebangsaan.
IAINAMBONIAINAMBON Strategi yang digunakan meliputi strategi keteladanan, pembiasaan, nasihat dan motivasi, diskusi kelompok, serta pembelajaran kontekstual.melalui strategiStrategi yang digunakan meliputi strategi keteladanan, pembiasaan, nasihat dan motivasi, diskusi kelompok, serta pembelajaran kontekstual.melalui strategi
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Hasil penelitian menunjukkan bahwa perguruan tinggi mengadopsi kurikulum berbasis teaching factory, mengintegrasikan sertifikasi internasional, dan menjalinHasil penelitian menunjukkan bahwa perguruan tinggi mengadopsi kurikulum berbasis teaching factory, mengintegrasikan sertifikasi internasional, dan menjalin
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Era Pendidikan 6. 0 menekankan integrasi antara teknologi, inovasi, dan pendidikan karakter sebagai satu kesatuan yang tidak terpisahkan dalam proses pembelajaran.Era Pendidikan 6. 0 menekankan integrasi antara teknologi, inovasi, dan pendidikan karakter sebagai satu kesatuan yang tidak terpisahkan dalam proses pembelajaran.
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Hal ini didukung oleh koefisien korelasi sebesar 0,482 dan koefisien determinasi sebesar 0,233, yang menunjukkan bahwa penggunaan kartu domino dapat menjelaskanHal ini didukung oleh koefisien korelasi sebesar 0,482 dan koefisien determinasi sebesar 0,233, yang menunjukkan bahwa penggunaan kartu domino dapat menjelaskan
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Implementasi budaya salam melalui pembelajaran PAI untuk pembiasaan peserta didik di kelas VIII SMP Al‑Quran Kabupaten Bandung berdampak positif. HalImplementasi budaya salam melalui pembelajaran PAI untuk pembiasaan peserta didik di kelas VIII SMP Al‑Quran Kabupaten Bandung berdampak positif. Hal
IAINAMBONIAINAMBON Berdasarkan uraian diatas, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran PAI, pendekatan humanistik dan kurikulum merdeka memiliki keselarasan dalamBerdasarkan uraian diatas, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran PAI, pendekatan humanistik dan kurikulum merdeka memiliki keselarasan dalam
IAIDAIAIDA Motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam mempelajari sejarah, terutama sejarah Islam, kurang mendapat perhatian. Padahal, hal tersebutMotivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam mempelajari sejarah, terutama sejarah Islam, kurang mendapat perhatian. Padahal, hal tersebut
Useful /
UNWIDHAUNWIDHA Pegawai menjadi lebih responsif, teliti, ramah, dan berhati-hati dalam memberikan pelayanan karena menyadari bahwa pelayanan yang diberikan akan memengaruhiPegawai menjadi lebih responsif, teliti, ramah, dan berhati-hati dalam memberikan pelayanan karena menyadari bahwa pelayanan yang diberikan akan memengaruhi
UMKLAUMKLA Pengukuran overcrowded menggunakan instrumen National Emergency Department Overcrowding Score (NEDOCS), sedangkan response time diukur menggunakan stopwatchPengukuran overcrowded menggunakan instrumen National Emergency Department Overcrowding Score (NEDOCS), sedangkan response time diukur menggunakan stopwatch
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Artikel ini membahas bagaimana penyebab hingga dampak masalah kemiskinan. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah kemiskinan dapat diatasi dengan diadakanArtikel ini membahas bagaimana penyebab hingga dampak masalah kemiskinan. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah kemiskinan dapat diatasi dengan diadakan
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Pengelolaan Alokasi Dana Desa (ADD) di Desa Pattongko dinilai cukup efektif dalam mendukung pembangunan fisik desa, ditandai dengan penerapan prinsip transparansi,Pengelolaan Alokasi Dana Desa (ADD) di Desa Pattongko dinilai cukup efektif dalam mendukung pembangunan fisik desa, ditandai dengan penerapan prinsip transparansi,