EDUPEDEDUPED
Journal of Research in Science and Mathematics EducationJournal of Research in Science and Mathematics EducationTujuan penelitian ini adalah untuk menyelidiki jenis kesalahan spesifik yang dibuat oleh siswa saat menyelesaikan masalah kata matematika, menggunakan Analisis Kesalahan Newman sebagai kerangka kerja. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data dikumpulkan melalui tes dan wawancara dengan 47 siswa kelas 8 dari sebuah sekolah menengah pertama di daerah Ohangwena, Namibia. Sembilan siswa berpartisipasi dalam wawancara untuk memahami lebih dalam proses pemecahan masalah mereka. Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun tidak ada siswa yang mengalami kesulitan pada tahap membaca, tantangan signifikan muncul pada tahap selanjutnya: kesalahan pemahaman terjadi pada 30,9% kasus, kesalahan transformasi dan keterampilan proses masing-masing diamati pada 62,2% respons, dan kesalahan encoding, yang muncul sebagai ketidaktepatan dalam jawaban akhir, ada pada 62,8%. Temuan ini menekankan kebutuhan mendesak bagi pendidik untuk fokus pada peningkatan kemampuan siswa dalam menghadapi masalah kata, khususnya dengan memasukkan tugas yang berbasis skenario nyata untuk meningkatkan pemahaman dan penerapan konsep matematika.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa siswa kelas 8 membuat kesalahan dalam empat kategori berbeda saat menjawab masalah kata.Kesalahan tersebut meliputi kesalahan pemahaman, kesalahan transformasi, kesalahan keterampilan proses, dan kesalahan encoding.Temuan ini menunjukkan bahwa siswa kelas 8 sering mengalami kesulitan sesuai dengan prosedur Newman sebagai berikut.Pada tahap pemahaman, 30,9% siswa kesulitan mengidentifikasi informasi yang diberikan (diketahui) dan menentukan apa yang diminta (diketahui).Selama tahap transformasi, 62,2% siswa menghadapi tantangan dalam merancang strategi pemecahan masalah, yang menyebabkan kesulitan dalam mengubah informasi kata menjadi rumus dan persamaan matematika yang benar.Dalam hal keterampilan proses, 62,2% siswa gagal menerapkan operasi yang tepat saat menyelesaikan masalah kata, yang menyebabkan kesalahan dalam perhitungan.Pada tahap encoding, persentase besar yaitu 62,8% siswa mengalami kesulitan dalam menarik kesimpulan, seringkali karena penggunaan rumus yang salah, sedangkan 0% peserta membuat kesalahan membaca selama tes masalah kata aljabar.
Berdasarkan temuan penelitian ini, disarankan agar guru menyediakan lebih banyak masalah kata yang didasarkan pada situasi nyata untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah kata matematika. Selain itu, disarankan untuk mengintegrasikan prosedur Newman dalam pengajaran dan pembelajaran masalah kata matematika. Penelitian selanjutnya dapat fokus pada pengembangan metode pengajaran yang efektif untuk membantu siswa mengatasi tantangan dalam pemecahan masalah kata, serta mengeksplorasi strategi intervensi yang dapat meningkatkan pemahaman dan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi dan mengatasi kesalahan yang mereka buat.
- Linguistic Influences on Junior High School Students’ Mathematics Word Problem Solving : Linguistic... doi.org/10.47963/gje.v5i.464Linguistic Influences on Junior High School StudentsAo Mathematics Word Problem Solving Linguistic doi 10 47963 gje v5i 464
- Analysis of Students’ Errors in Solving Higher Order Thinking Skills (HOTS) Problems for the Topic... doi.org/10.5539/ass.v11n21p133Analysis of StudentsAo Errors in Solving Higher Order Thinking Skills HOTS Problems for the Topic doi 10 5539 ass v11n21p133
- Qualitative Content Analysis: Why is it Still a Path Less Taken? | Forum Qualitative Sozialforschung... qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/3392Qualitative Content Analysis Why is it Still a Path Less Taken Forum Qualitative Sozialforschung qualitative research index php fqs article view 3392
- Radware Bot Manager Captcha. radware bot manager captcha apologize ensure keep safe please confirm human... iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/1832/1/012056Radware Bot Manager Captcha radware bot manager captcha apologize ensure keep safe please confirm human iopscience iop article 10 1088 1742 6596 1832 1 012056
| File size | 241.92 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UPSUPS Pada aspek penyelesaian masalah, bagian merumuskan masalah secara sistematis memenuhi semua indikator, yaitu (1) memilih representasi yang sesuai denganPada aspek penyelesaian masalah, bagian merumuskan masalah secara sistematis memenuhi semua indikator, yaitu (1) memilih representasi yang sesuai dengan
UPSUPS Penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa model pembelajaran RADEC memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematikaPenelitian ini memberikan bukti empiris bahwa model pembelajaran RADEC memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika
UNIMEDUNIMED Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor post-test siswa di kelas eksperimen lebih tinggi (85,7) dibandingkan kelas kontrol (72,3), dengan skorHasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor post-test siswa di kelas eksperimen lebih tinggi (85,7) dibandingkan kelas kontrol (72,3), dengan skor
USNIUSNI Hasil pengujian pada anak TK Tunas Satria menunjukkan bahwa game ini meningkatkan pemahaman terhadap konsep bangun ruang, dengan skor rata-rata 4,3 dariHasil pengujian pada anak TK Tunas Satria menunjukkan bahwa game ini meningkatkan pemahaman terhadap konsep bangun ruang, dengan skor rata-rata 4,3 dari
UM SURABAYAUM SURABAYA Soal tersebut dari empat pokok materi yaitu penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian, KPK dan FPB, serta bilangan pecahan. Hasil dari tes yangSoal tersebut dari empat pokok materi yaitu penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian, KPK dan FPB, serta bilangan pecahan. Hasil dari tes yang
UMSUMS Media yang diterapkan meliputi media visual, audio visual, dan media interaktif berbasis teknologi informasi seperti aplikasi Canva. Beberapa kegiatanMedia yang diterapkan meliputi media visual, audio visual, dan media interaktif berbasis teknologi informasi seperti aplikasi Canva. Beberapa kegiatan
UNIMEDUNIMED (3) Kecerdasan logis matematis berkontribusi sebesar 39% terhadap prestasi belajar matematika siswa. (4) Kecerdasan emosional berkontribusi sebesar 10,2%(3) Kecerdasan logis matematis berkontribusi sebesar 39% terhadap prestasi belajar matematika siswa. (4) Kecerdasan emosional berkontribusi sebesar 10,2%
UNIMEDUNIMED Adapun konsep matematika pada Tari Rodat yaitu materi garis dan sudut. Keselarasan antara tari rodat dengan materi matematika sebagai pengembangan mediaAdapun konsep matematika pada Tari Rodat yaitu materi garis dan sudut. Keselarasan antara tari rodat dengan materi matematika sebagai pengembangan media
Useful /
EDUPEDEDUPED Namun, implementasi yang berhasil ditentukan bukan hanya oleh instrumen itu sendiri, tetapi juga oleh kesiapan sumber daya manusia, komitmen kepemimpinan,Namun, implementasi yang berhasil ditentukan bukan hanya oleh instrumen itu sendiri, tetapi juga oleh kesiapan sumber daya manusia, komitmen kepemimpinan,
UMSUMS Program KKNMAs di Desa Trosemi telah berhasil mencapai tujuan utama dalam meningkatkan digitalisasi UMKM dan edukasi gizi masyarakat sebagai upaya pencegahanProgram KKNMAs di Desa Trosemi telah berhasil mencapai tujuan utama dalam meningkatkan digitalisasi UMKM dan edukasi gizi masyarakat sebagai upaya pencegahan
UMSUMS Program dilaksanakan selama dua pertemuan yang diikuti oleh 20 anak dengan tingkat partisipasi mencapai 100%. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatanProgram dilaksanakan selama dua pertemuan yang diikuti oleh 20 anak dengan tingkat partisipasi mencapai 100%. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan
UNISAPUNISAP Penggunaan model TPS berbantuan media pop up berbasis QR code mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa secara signifikan. Disarankan agar penelitian selanjutnyaPenggunaan model TPS berbantuan media pop up berbasis QR code mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa secara signifikan. Disarankan agar penelitian selanjutnya