UNIMEDUNIMED
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan MatematikaJurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan MatematikaTujuan penelitian ini adalah untuk menilai pengaruh dan kontribusi masing-masing kecerdasan spasial, logis matematis, dan emosional terhadap prestasi belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metodologi ex post facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian terdiri dari 240 siswa kelas IX di MAN 1 Medan. Teknik sampling probabilitas, yaitu sampling acak, digunakan untuk memilih sampel 70 siswa dari kelas IX-5 dan IX-7 di MAN 1 Medan. Pengumpulan data melibatkan penggunaan tes kecerdasan spasial, kuesioner kecerdasan logis-matematis, dan penilaian kecerdasan emosional. Data prestasi belajar matematika diperoleh dari nilai ujian akhir semester siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, dengan analisis regresi linier berganda sebagai desain penelitian. Temuan penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh positif yang signifikan dari kecerdasan spasial, logis matematis, dan emosional terhadap prestasi belajar matematika siswa, baik secara parsial maupun simultan. (2) Kecerdasan spasial berkontribusi sebesar 24,1% terhadap prestasi belajar matematika siswa. (3) Kecerdasan logis matematis berkontribusi sebesar 39% terhadap prestasi belajar matematika siswa. (4) Kecerdasan emosional berkontribusi sebesar 10,2% terhadap prestasi belajar matematika siswa. (5) Secara kolektif, kecerdasan spasial, logis matematis, dan emosional berkontribusi sebesar 73,3% terhadap prestasi belajar matematika siswa, sedangkan sisanya sebesar 26,7% dipengaruhi oleh faktor di luar lingkup penelitian ini.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa kecerdasan spasial memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI di MAN 1 Medan, berkontribusi sebesar 24,1% terhadap prestasi mereka secara keseluruhan.Kecerdasan logis matematis juga menunjukkan pengaruh positif yang signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI di MAN 1 Medan, berkontribusi sebesar 39% terhadap prestasi mereka secara keseluruhan.Selain itu, kecerdasan emosional telah terbukti berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI di MAN 1 Medan, berkontribusi sebesar 10,2% terhadap prestasi mereka secara keseluruhan.Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan bukti bahwa kecerdasan spasial, logis-matematis, dan emosional berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika siswa, dengan variabel-variabel ini berkontribusi sebesar 73,3%.Sisanya sebesar 26,7% dipengaruhi oleh faktor lain.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada pengembangan strategi pembelajaran matematika yang mengintegrasikan kecerdasan spasial, logis matematis, dan emosional. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana strategi pembelajaran yang mengintegrasikan ketiga jenis kecerdasan ini dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Selain itu, penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor lain di luar lingkup penelitian ini yang mempengaruhi prestasi belajar matematika siswa, seperti lingkungan belajar, dukungan orang tua, atau faktor-faktor sosial-emosional lainnya. Dengan memahami faktor-faktor ini, dapat dikembangkan intervensi yang lebih komprehensif untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa.
| File size | 562.27 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIMEDUNIMED Hasil perhitungan effect size memperlihatkan bahwa model SAVI mempunyai tingkat pengaruh yang besar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, namun pengaruhnyaHasil perhitungan effect size memperlihatkan bahwa model SAVI mempunyai tingkat pengaruh yang besar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, namun pengaruhnya
UNIMEDUNIMED Hasil analisis data menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman konsep matematika siswa di kelas eksperimen. Uji-t menunjukkan nilai thitung = 7,377Hasil analisis data menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman konsep matematika siswa di kelas eksperimen. Uji-t menunjukkan nilai thitung = 7,377
UNIMEDUNIMED Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek seluruh peserta didik kelas VIIIC berjumlah 24 orang. Instrumen yangJenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek seluruh peserta didik kelas VIIIC berjumlah 24 orang. Instrumen yang
UNIMEDUNIMED Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Tujuan penelitian ini untuk meng. Subjek penelitian terdiri dari 3 orang mahasiswaPenelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Tujuan penelitian ini untuk meng. Subjek penelitian terdiri dari 3 orang mahasiswa
ITSCIENCEITSCIENCE Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan pola pikir kewirausahaan dan kemampuan menemukan ide-ide kreatif yang dapat diterapkan dalam praktik lapangan.Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan pola pikir kewirausahaan dan kemampuan menemukan ide-ide kreatif yang dapat diterapkan dalam praktik lapangan.
UNIMEDUNIMED Pembahasan hasil penelitian menunjukkan bahwa guru perlu menerapkan strategi pembelajaran yang berorientasi pada praktik nyata dan kontekstualisasi soalPembahasan hasil penelitian menunjukkan bahwa guru perlu menerapkan strategi pembelajaran yang berorientasi pada praktik nyata dan kontekstualisasi soal
UNIMEDUNIMED Penelitian ini mengkaji peningkatan kemampuan spasial dan proses jawaban siswa dalam menyelesaikan masalah spasial sebagai pengaruh implementasi pendekatanPenelitian ini mengkaji peningkatan kemampuan spasial dan proses jawaban siswa dalam menyelesaikan masalah spasial sebagai pengaruh implementasi pendekatan
UNIMEDUNIMED Oleh karena itu, diperlukan upaya peningkatan kompetensi guru dalam penyusunan soal penalaran matematis geometri agar pembelajaran dapat lebih efektifOleh karena itu, diperlukan upaya peningkatan kompetensi guru dalam penyusunan soal penalaran matematis geometri agar pembelajaran dapat lebih efektif
Useful /
UNIMEDUNIMED Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw secara sistematis mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalahHasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw secara sistematis mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
UNIMEDUNIMED Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VIII E SMP Negeri 15 Palu, di mana hanya 33,33% siswa yang mencapaiPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas VIII E SMP Negeri 15 Palu, di mana hanya 33,33% siswa yang mencapai
UNIMEDUNIMED Keselarasan antara tari rodat dengan materi matematika sebagai pengembangan media ajar yang dikaitkan dengan budaya lokal, sehingga peserta didik bisaKeselarasan antara tari rodat dengan materi matematika sebagai pengembangan media ajar yang dikaitkan dengan budaya lokal, sehingga peserta didik bisa
UNIMEDUNIMED Berdasarkan hasil uji coba kelompok kecil (small group) yang dilaksanakan terhadap 6 peserta didik dengan mendapatkan presentase nilai sebesar 93 % denganBerdasarkan hasil uji coba kelompok kecil (small group) yang dilaksanakan terhadap 6 peserta didik dengan mendapatkan presentase nilai sebesar 93 % dengan