Publisher

USNIUSNI

Journal JURNAL SATYA INFORMATIKAJURNAL SATYA INFORMATIKA Abstract

Pembelajaran bangun ruang pada anak usia dini sering mengalami kendala karena keterbatasan media pembelajaran konvensional yang bersifat statis. Guru biasanya menggunakan alat bantu fisik berupa balok atau puzzle kayu, namun media tersebut mudah rusak dan sering kehilangan potongan. Penelitian ini mengusulkan pengembangan game edukasi berbasis computer vision yang memungkinkan interaksi melalui gerakan tangan secara real time, sehingga proses pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menarik. Metode penelitian menggunakan System Development Life Cycle (SDLC) yang mencakup analisis kebutuhan, perancangan sistem, implementasi dengan Python, OpenCV, MediaPipe, dan Pygame, pengujian, serta evaluasi. Sistem dibangun untuk mengenali gerakan tangan pengguna dan memindahkan objek bangun ruang ke area tujuan (drop zone). Hasil pengujian pada anak TK Tunas Satria menunjukkan bahwa game ini meningkatkan pemahaman terhadap konsep bangun ruang, dengan skor rata-rata 4,3 dari skala 5. Antarmuka yang menarik dan interaksi berbasis gerakan membuat siswa lebih mudah memahami bentuk-bentuk geometris. Kendala utama terdapat pada kebutuhan pencahayaan yang baik dan perangkat keras dengan spesifikasi tertentu. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa permainan ini efektif sebagai media pembelajaran interaktif yang mendapatkan respons positif dari anak-anak dan dinilai bernilai edukatif oleh guru. Teknologi pelacakan tangan yang diintegrasikan berhasil menciptakan interaksi yang intuitif dan menarik bagi pengguna.

Conclusion

Game edukasi bangun ruang berbasis computer vision telah berhasil dikembangkan menggunakan Python, MediaPipe, OpenCV, dan Pygame.Game ini terbukti efektif sebagai media pembelajaran interaktif yang disukai oleh anak-anak dan dianggap edukatif oleh para guru.Teknologi hand tracking yang diimplementasikan mampu menciptakan interaksi yang cukup dan menarik.

Future Research

Pertama, perlu dikembangkan penelitian yang menguji efektivitas game ini dalam konteks berbeda, seperti di sekolah dengan fasilitas terbatas atau di lingkungan rumah, untuk melihat sejauh mana adaptabilitas sistem terhadap kondisi pencahayaan dan perangkat yang bervariasi. Kedua, perlu dilakukan studi perbandingan eksperimental antara penggunaan game berbasis visi komputer ini dengan metode pembelajaran digital lainnya, misalnya game sentuh layar, untuk mengetahui pendekatan interaksi mana yang paling optimal dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang pada anak. Ketiga, perlu dirancang pengembangan game dengan variasi konten lebih luas, seperti penambahan bentuk bangun ruang tiga dimensi atau integrasi konsep matematika dasar lainnya, serta dikaji dampak jangka panjangnya terhadap perkembangan kognitif dan motorik halus anak melalui penelitian longitudinal. Penelitian-penelitian ini akan melengkapi temuan saat ini dengan bukti empiris yang lebih kuat, serta memperluas potensi pemanfaatan teknologi computer vision dalam pendidikan anak usia dini secara holistik.

Metadata

File size	488.05 KB
Pages	7
DMCA	Report