Publisher

UNPUNP

Journal Jurnal Pendidikan Teknik ElektroJurnal Pendidikan Teknik Elektro Abstract

Universitas Negeri Padang dalam proses pembelajaran telah menggunakan blended learning. Blended learning merupakan bentuk pembelajaran yang menggabungkan pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran online yang memanfaatkan peran teknologi. Seiring dengan berkembangnya peran teknologi dalam dunia pendidikan tidak bisa ditinggal begitu saja, sehingga metode blended learning yang paling efektif dalam dunia pendidikan teknologi informasi hanya sebagai sarana untuk membantu kelancaran proses pembelajaran khususnya di bentuk pencarian sumber belajar, namun tidak sepenuhnya menggantikan kedudukan dan fungsi peran seorang pendidik yang memberikan ilmu dan bimbingan melalui interaksi bagi peserta didik. Melalui blended learning proses pembelajaran tidak 100% dilakukan secara online, tetapi digunakan untuk memfasilitasi proses pembelajaran tatap muka di kelas jika materi yang diberikan di kelas belum tersampaikan dan dapat diakses secara online. Dengan fasilitas blended learning siswa dapat belajar dengan lebih leluasa, karena siswa dapat berinteraksi dengan mudah dengan pendidik dan memperoleh sumber informasi atau bahan ajar baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Platform yang dapat digunakan untuk blended learning di Universitas Negeri Padang adalah E-learning. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan blended learning pada mata pelajaran pengukuran dan alat ukur. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode evaluasi konteks dan input. Subyek penelitian adalah mahasiswa program studi Pendidikan Teknik Elektro angkatan 2020. Pengumpulan data dilakukan melalui angket atau angket dengan skala Likert, adapun pengujian yang dilakukan meliputi uji validitas, uji reliabilitas dan analisis data menggunakan nilai rata-rata, nilai standar deviasi dan menentukan berapa banyak data yang akan digunakan skor kategori 1 sampai dengan 5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 9 indikator terdapat satu indikator dengan nilai rata-rata 3,44 yang dikategorikan cukup baik, dan 8 indikator berada pada kategori baik, sehingga dapat disimpulkan secara keseluruhan dapat dikategorikan baik dengan nilai rata-rata 3,98. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan blended learning pada mata kuliah alat ukur dan pengukuran pada komponen konteks pada pertanyaan kampus telah memberikan fasilitas dan lingkungan kampus yang memadai untuk blended learning. Namun ada yang perlu dievaluasi kembali yaitu seperti mengadakan sosialisasi tentang tujuan penerapan blended learning. Sedangkan komponen input telah diimplementasikan dengan baik.

Conclusion

Pelaksanaan blended learning pada mata pelajaran alat ukur dan pengukuran dilihat dari komponen konteks pada pertanyaan kampus sudah menyediakan kebutuhan dan lingkungan pembelajaran kampus sudah memadai untuk pembelajaran blended learning, namun ada beberapa hal yang harus dievaluasi kembali seperti tujuan pembelajaran blended learning masih banyak mahasiswa kurang paham dari tujuan pembelajaran.Pada komponen input sudah terlaksana dengan baik.Pelaksanaan pembelajaran blended learning pada mata pelajaran alat ukur dan pengukuran di departemen teknik elektro FT UNP yang menggunakan model konteks dan input sudah terlaksana dengan baik.Oleh karena itu, ke dua aspek tersebut perlu dipertahankan atau ditingkatkan agar pembelajaran blended learning pada mata pelajaran alat ukur dan pengukuran untuk memaksimalkan pembelajaran.

Future Research

Penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan mengevaluasi dampak pelatihan guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran blended learning. Selain itu, penelitian bisa fokus pada pengintegrasian alat interaktif digital dalam platform e-learning untuk meningkatkan partisipasi mahasiswa. Terakhir, studi tentang pengaruh ketersediaan infrastruktur teknologi (seperti jaringan internet dan perangkat) terhadap kualitas pembelajaran blended learning juga layak dieksplorasi. Tiga saran ini bertujuan memperluas pemahaman tentang faktor penunjang dan hambatan dalam implementasi pembelajaran hybrid, serta memberikan dasar untuk pengembangan strategi pendidikan yang lebih inklusif dan adaptif terhadap kebutuhan mahasiswa.

Metadata

File size	357.53 KB
Pages	7
DMCA	Report