UKRIDAUKRIDA
Manajemen Bisnis KompetensiManajemen Bisnis KompetensiPenelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah yang menggunakan metode coaching dengan personal mastery dan team learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru Mandarin di SD SCS Surabaya. Untuk teknik pengumpulan data, peneliti menggunakan Lembar Observasi Kompetensi Guru untuk menilai guru dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan pengimplementasiannya di dalam kelas. Selain itu, Kuesioner Personal Mastery dan Kuesioner Team Learning digunakan untuk mengukur tindakan peneliti itu sendiri dalam coaching yang dilakukan baik secara pribadi maupun tim. Teknik analisis data menggunakan data kuantitatif dan data kualitatif. Penelitian ini menggunakan metode Kemmis dan McTaggart dengan melalui 2 siklus. Hasil akhir Siklus II menyatakan bahwa skor kompetensi keempat subyek penelitian mencapai indikator keberhasilan yaitu sebesar ≥ 75 dari skor maksimum 100 dengan kategori Baik. Penelitian ini menemukan bahwa penggunaan metode coaching dengan personal mastery dan team learning dapat meningkatkan keempat kompetensi guru Mandarin.
Penggunaan coaching dengan personal mastery dan team learning berhasil meningkatkan kompetensi guru Mandarin di SD SCS Surabaya.Keempat subyek penelitian mencapai skor kompetensi ≥ 75 dan berada pada kategori Baik.Coaching berbasis personal mastery dan team learning memperkuat kemampuan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran, serta meningkatkan partisipasi dan motivasi siswa.Praktik coaching ini dapat diadopsi oleh sekolah lain untuk meningkatkan kualitas pengajaran.
Pertanyaan penelitian baru: bagaimana peran coaching dengan personal mastery dalam memperkuat kompetensi pedagogik guru bahasa asing di sekolah menengah pertama? Selanjutnya, studi longitudinal dapat menilai keberlanjutan peningkatan kompetensi guru setelah satu tahun penerapan coaching tersebut. Penelitian lain dapat mengeksplorasi efektivitas kombinasi coaching dengan teknologi blended learning dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar bahasa mandarin.
| File size | 701.96 KB |
| Pages | 22 |
| DMCA | Report |
Related /
UKRIDAUKRIDA Flipped Classroom merupakan metode belajar yang mengombinasikan metode pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran online di mana dalam proses belajarnyaFlipped Classroom merupakan metode belajar yang mengombinasikan metode pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran online di mana dalam proses belajarnya
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Studi ini memperkenalkan model pembelajaran campuran berbasis budaya, VIPCALL—Visualization, Interactive, and Personalized Instruction through CollaborativeStudi ini memperkenalkan model pembelajaran campuran berbasis budaya, VIPCALL—Visualization, Interactive, and Personalized Instruction through Collaborative
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Peneliti mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Data tersebut kemudian dievaluasi secara tematis. Hasil penelitian iniPeneliti mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Data tersebut kemudian dievaluasi secara tematis. Hasil penelitian ini
UNDIKMAUNDIKMA Temuan menunjukkan bahwa guru memanfaatkan L1 dalam berbagai cara, termasuk meningkatkan pemahaman, membantu siswa tingkat rendah, menghemat waktu, menarikTemuan menunjukkan bahwa guru memanfaatkan L1 dalam berbagai cara, termasuk meningkatkan pemahaman, membantu siswa tingkat rendah, menghemat waktu, menarik
UNDIKMAUNDIKMA Pembelajaran Berbantuan Seluler (MALL) memiliki dampak positif bagi generasi digital dalam Pembelajaran Bahasa Inggris (ELT), sejalan dengan karakteristikPembelajaran Berbantuan Seluler (MALL) memiliki dampak positif bagi generasi digital dalam Pembelajaran Bahasa Inggris (ELT), sejalan dengan karakteristik
UNDIKMAUNDIKMA Berdasarkan kurikulum baru Indonesia yang dikenal sebagai Kurikulum Merdeka, pemahaman membaca teks menjadi keterampilan dasar hasil pembelajaran. Namun,Berdasarkan kurikulum baru Indonesia yang dikenal sebagai Kurikulum Merdeka, pemahaman membaca teks menjadi keterampilan dasar hasil pembelajaran. Namun,
UNDIKMAUNDIKMA Hal ini membuktikan bahwa penggunaan poster sebagai media pembelajaran telah diterima dengan baik oleh siswa dan memberikan kontribusi positif yang signifikanHal ini membuktikan bahwa penggunaan poster sebagai media pembelajaran telah diterima dengan baik oleh siswa dan memberikan kontribusi positif yang signifikan
UNPAMUNPAM Salah satu media pembelajaran yang digunakan oleh sejumlah sekolah dalam kegiatan tersebut adalah aplikasi Google Classroom. Penggunaan media pembelajaranSalah satu media pembelajaran yang digunakan oleh sejumlah sekolah dalam kegiatan tersebut adalah aplikasi Google Classroom. Penggunaan media pembelajaran
Useful /
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Konsep ini juga memperkuat gagasan bahwa nilai-nilai Al-Quran harus ditafsirkan melalui proses pemahaman konteks sejarah wahyu dan penerapan kembali prinsip-prinsipKonsep ini juga memperkuat gagasan bahwa nilai-nilai Al-Quran harus ditafsirkan melalui proses pemahaman konteks sejarah wahyu dan penerapan kembali prinsip-prinsip
UKRIDAUKRIDA Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Kristen Krida Wacana angkatan 2017, 2018, 2019 dan 2020 yang terbagi dalam program studi manajemenPopulasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Kristen Krida Wacana angkatan 2017, 2018, 2019 dan 2020 yang terbagi dalam program studi manajemen
UNJUNJ Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran yang dapat mendukung proses pembelajaran yang sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul pembelajaran yang dapat mendukung proses pembelajaran yang sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka.
UNDIKMAUNDIKMA These enhancements can contribute to a more inclusive and relevant English language learning experience for elementary school students, fostering toleranceThese enhancements can contribute to a more inclusive and relevant English language learning experience for elementary school students, fostering tolerance