STITMUBOSTITMUBO
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahJurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahDalam pembelajaran, pengembangan potensi pendidikan siswa harus dilakukan secara menyeluruh dan terpadu. Untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran guru memerlukan model pembelajaran yang menyenangkan dan mampu meningkatakan keaktifan siswa dalam pelaksanaan pembelajarannya. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan proses pembelajaran di kelas IV dengan model problem based learning terhadap peningkatan aktivitas belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa Penerapan model pembelajaran PBL pada pembelajaran telah berhasil dilaksanakan dengan baik. Aktivitas siswa mengalami peningkatan, terlihat pada aktivitas belajar siswa sebesar 75,6% meningkat menjadi 81,8% diperoleh data keaktifan belajar siswa secara klasikal sebesar 78,7%. Peningkatan aktivitas siswa kelas IV MI Hidayatul Mubtadiin Mudung 73,5% menjadi 85,3% dengan perolehan data klasikal sebesar 79,4% dari data tersebut dapat dikatakan bahwa penggunaan model problem based learning dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa madrasah ibtidaiyah.
Penerapan model pembelajaran PBL pada pembelajaran siswa kelas IV MI Darul Ulum Ngranggon Anyar dan MI Hidayatul Mubtadiin Mudung Kepoh Baru Bojonegoro telah berhasil dilaksanakan dengan baik.Keberhasilan ini ditunjukan dengan peningkatan keterlaksanaannya PBL pada aktifitas guru MI Darul Ulum Ngranggon Anyar rata-rata prosentase keberhasilan sebesar 79,4% kemudian menjadi 88,2% dan aktifitas guru MI Hidayatul Mubtadiin Mudung 76,3% kemudian menjadi 88,2%.Penerapan model pembelajaran PBL pada pembelajaran meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV MI Darul Ulum Ngranggon Anyar dan MI Hidayatul Mubtadiin Mudung Kecamatan Kepoh Baru Kabupaten Bojonegoro.
Untuk penelitian selanjutnya, bagaimana penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam kelas yang lebih besar dan beragam karakter siswa dapat memberikan dampak yang berbeda terhadap aktivitas belajar siswa? Selain itu, penting untuk mengeksplorasi bagaimana pelatihan yang lebih mendalam bagi guru dalam menerapkan PBL dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran. Selanjutnya, penelitian juga bisa diarahkan pada penggunaan teknologi dalam model pembelajaran PBL dan bagaimana hal itu dapat memfasilitasi aktivitas siswa yang lebih interaktif dan inovatif dalam proses belajar mengajar.
- Jurnal Gantang. pengembangan perangkat pembelajaran matematika terintegrasi keterampilan abad penerapan... doi.org/10.31629/JG.V5I1.1609Jurnal Gantang pengembangan perangkat pembelajaran matematika terintegrasi keterampilan abad penerapan doi 10 31629 JG V5I1 1609
- HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SDN PORIS GAGA 05 KOTA TANGERANG... doi.org/10.26555/jpsd.v4i1.a9594HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DENGAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SDN PORIS GAGA 05 KOTA TANGERANG doi 10 26555 jpsd v4i1 a9594
| File size | 268.15 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
IIM JAMBIIIM JAMBI Secara konsepsional, madrasah telah dapat memberikan model mengatasi dikhotomi pendidikan, meskipun dalam prakteknya masih memerlukan penyempurnaan. TulisanSecara konsepsional, madrasah telah dapat memberikan model mengatasi dikhotomi pendidikan, meskipun dalam prakteknya masih memerlukan penyempurnaan. Tulisan
JBASICJBASIC Sebaliknya, durasi penggunaan yang berlebihan berdampak negatif pada interaksi sosial, pengendalian emosi, konsentrasi, serta kedisiplinan belajar. KebaruanSebaliknya, durasi penggunaan yang berlebihan berdampak negatif pada interaksi sosial, pengendalian emosi, konsentrasi, serta kedisiplinan belajar. Kebaruan
UNISAPUNISAP Hasil analisis menggunakan uji t menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Dengan demikian, penggunaan media GeoboardHasil analisis menggunakan uji t menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Dengan demikian, penggunaan media Geoboard
TAMANLITERATAMANLITERA Dalam kasus tertentu yang memiliki alasan kuat sesuai dengan peraturan perundang-undangan, para pemuka agama merekomendasikan pemberian dispensasi nikahDalam kasus tertentu yang memiliki alasan kuat sesuai dengan peraturan perundang-undangan, para pemuka agama merekomendasikan pemberian dispensasi nikah
PTIQPTIQ Melalui pendekatan ini, diharapkan siswa dapat meningkatkan ketepatan, keterbacaan, dan kesesuaian tulisan dengan kaidah‑kaidah penulisan Al‑Quran.Melalui pendekatan ini, diharapkan siswa dapat meningkatkan ketepatan, keterbacaan, dan kesesuaian tulisan dengan kaidah‑kaidah penulisan Al‑Quran.
STITMUBOSTITMUBO Pada siklus II dengan rata-rata 79,17 dikategorikan cukup dan siklus III dengan rata-rata 88,33 dikategorikan baik. Aktivitas guru kategori baik. Hal iniPada siklus II dengan rata-rata 79,17 dikategorikan cukup dan siklus III dengan rata-rata 88,33 dikategorikan baik. Aktivitas guru kategori baik. Hal ini
PKRPKR Untuk itu disarankan kepada bidan Hanimar untuk memberikan pendidikan kesehatan kepada ibu hamil trimester III sebagai target utama untuk pemberian pendidikanUntuk itu disarankan kepada bidan Hanimar untuk memberikan pendidikan kesehatan kepada ibu hamil trimester III sebagai target utama untuk pemberian pendidikan
STKIP BUDIDAYASTKIP BUDIDAYA Subjek penelitian adalah 30 siswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Penelitian ini menerapkanSubjek penelitian adalah 30 siswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Penelitian ini menerapkan
Useful /
JBASICJBASIC Data yang dianalisis mencakup identitas penelitian, tujuan, metode, konteks pendidikan, jenis kegiatan literasi, peran guru, dan hasil-hasil penelitian.Data yang dianalisis mencakup identitas penelitian, tujuan, metode, konteks pendidikan, jenis kegiatan literasi, peran guru, dan hasil-hasil penelitian.
JBASICJBASIC Respon peserta didik kelompok kecil mendapatkan presentase sebesar 86,9% dan kelompok besar sebesar 88,5% dengan kriteria “sangat baik. Hasil penelitianRespon peserta didik kelompok kecil mendapatkan presentase sebesar 86,9% dan kelompok besar sebesar 88,5% dengan kriteria “sangat baik. Hasil penelitian
JBASICJBASIC Evaluasi yang mengakomodasi berbagai kecerdasan meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar secara menyeluruh serta memberikan kontribusi padaEvaluasi yang mengakomodasi berbagai kecerdasan meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar secara menyeluruh serta memberikan kontribusi pada
STITMUBOSTITMUBO Berdasarkan hasi penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa minat baca siswa sekolah dasar masih rendahnya minat baca siswa. Upaya sekolah yangBerdasarkan hasi penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa minat baca siswa sekolah dasar masih rendahnya minat baca siswa. Upaya sekolah yang