NEOLECTURANEOLECTURA
Intelektium JournalIntelektium JournalPenelitian yang dilakukan oleh peneliti menghasilkan data mengenai kesulitan siswa dalam memahami konsep Matematika yang diajarkan. Berdasarkan data di atas, guru merencanakan penerapan metode peer tutoring untuk meningkatkan pemahaman konsep Matematika. Peningkatan pemahaman konsep Matematika siswa tersebut dilihat menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian dilakukan pada 30 September 2022 hingga 30 November 2022. Penelitian dilakukan dalam tiga siklus dengan jumlah 29 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian, yaitu lembar observasi guru, lembar kuesioner siswa, wawancara guru sebagai observer, lembar umpan balik, lembar tes siswa, serta dokumen berupa daftar nilai siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa metode peer tutoring mampu meningkatkan pemahaman konsep Matematika siswa. Penerapan peer tutoring dilakukan melalui proses bimbingan bagi tutor, kemudian tutor membimbing tutee dalam memahami konsep matematika persamaan garis lurus.
Melalui analisis dan pembahasan penelitian ini ditarik kesimpulan untuk menjawab rumusan masalah yang ada yakni.1) Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, terbukti bahwa penerapan peer tutoring dapat meningkatkan pemahaman konsep Matematika siswa.2) Penerapan peer tutoring dapat meningkatkan pemahaman konsep Matematika siswa.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi efektivitas metode peer tutoring dalam meningkatkan pemahaman konsep di bidang studi lain seperti sains atau bahasa. Selain itu, peneliti dapat melakukan studi longitudinal untuk mengevaluasi dampak jangka panjang dari penerapan peer tutoring terhadap kemampuan akademik siswa. Terakhir, peneliti dapat membandingkan hasil penerapan peer tutoring dengan metode pembelajaran lainnya seperti belajar kelompok atau pembelajaran berbasis proyek untuk mengetahui metode mana yang lebih efektif dalam konteks tertentu.
| File size | 326.42 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
NEOLECTURANEOLECTURA Hipotesis dari penelitian ini dapat dirumuskan yaitu: “Pemahaman konsep matematika pada peserta didik yang menggunakan metode TTW lebih tinggi dibandingkanHipotesis dari penelitian ini dapat dirumuskan yaitu: “Pemahaman konsep matematika pada peserta didik yang menggunakan metode TTW lebih tinggi dibandingkan
NEOLECTURANEOLECTURA Salah satu tujuan pembelajaran matematika adalah untuk mengembangkan keterampilan peserta didik dalam memecahkan masalah matematika. Keterampilan memecahkanSalah satu tujuan pembelajaran matematika adalah untuk mengembangkan keterampilan peserta didik dalam memecahkan masalah matematika. Keterampilan memecahkan
NEOLECTURANEOLECTURA Tendensi sentral untuk tingkat kemampuan bahasa Inggris siswa SMA Barunawati menunjukkan data nilai tertinggi 85, nilai terendah 40, rata- rata 62,25,Tendensi sentral untuk tingkat kemampuan bahasa Inggris siswa SMA Barunawati menunjukkan data nilai tertinggi 85, nilai terendah 40, rata- rata 62,25,
NEOLECTURANEOLECTURA Besarnya kontribusi kesulitan belajar (X) terhadap kemampuan koneksi matematika (Y) sebesar 0,04%. Hal ini menunjukkan bahwa selain kemampuan koneksi matematika,Besarnya kontribusi kesulitan belajar (X) terhadap kemampuan koneksi matematika (Y) sebesar 0,04%. Hal ini menunjukkan bahwa selain kemampuan koneksi matematika,
NEOLECTURANEOLECTURA Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X Akuntansi dengan jumlah sampel 54 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan angket, wawancara danPopulasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X Akuntansi dengan jumlah sampel 54 peserta didik. Pengumpulan data menggunakan angket, wawancara dan
NEOLECTURANEOLECTURA RPP lebih singkat dan operasional yang memuat 3 komponen, yaitu: tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaiannya (assessment), serta bermuatanRPP lebih singkat dan operasional yang memuat 3 komponen, yaitu: tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan penilaiannya (assessment), serta bermuatan
NEOLECTURANEOLECTURA Peningkatan nilai motivasi sebesar 37% untuk motivasi belajar biologi siswa kategori tinggi dari prasiklus ke siklus I dan 18% untuk siklus I ke siklusPeningkatan nilai motivasi sebesar 37% untuk motivasi belajar biologi siswa kategori tinggi dari prasiklus ke siklus I dan 18% untuk siklus I ke siklus
UMMUBAUMMUBA Sedangkan hasil rata-rata Uji Gain menunjukan bahwa hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol (0,566 > 0,280). Data tersebut menyimpulkanSedangkan hasil rata-rata Uji Gain menunjukan bahwa hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol (0,566 > 0,280). Data tersebut menyimpulkan
Useful /
NEOLECTURANEOLECTURA Metode K-Means adalah salah satu metode yang digunakan untuk mengetahui pengelompokan berdasarkan data yang telah ditentukan. Untuk itu metode K-MeansMetode K-Means adalah salah satu metode yang digunakan untuk mengetahui pengelompokan berdasarkan data yang telah ditentukan. Untuk itu metode K-Means
NEOLECTURANEOLECTURA Penulisan best praktis ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menghitung operasi perkalian dan pembagian menggunakan model pembelajaran Realistic MathematicsPenulisan best praktis ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menghitung operasi perkalian dan pembagian menggunakan model pembelajaran Realistic Mathematics
NEOLECTURANEOLECTURA Model ASSURE terdiri dari enam langkah kegiatan yaitu: (A)naliyze Learners (, (S)tates Standar and Objectives, (S)elect Methods, Media, and Material, (U)tilizeModel ASSURE terdiri dari enam langkah kegiatan yaitu: (A)naliyze Learners (, (S)tates Standar and Objectives, (S)elect Methods, Media, and Material, (U)tilize
NEOLECTURANEOLECTURA Instrumen penelitian yang digunakan adalah dua angket yang menjelaskan perbedaan semangat belajar sebelum dan sesudah penghapusan Ujian Nasional. HasilInstrumen penelitian yang digunakan adalah dua angket yang menjelaskan perbedaan semangat belajar sebelum dan sesudah penghapusan Ujian Nasional. Hasil