NEOLECTURANEOLECTURA
Intelektium JournalIntelektium JournalMatematika merupakan salah satu mata pelajaran yang bersifat esensial yang ada pada setiap jenjang pendidikan mulai dari tingkat sekolah dasar sampai menengah. Penggunaan metode yang tepat dapat mempermudah Peserta Didik dalam memahami materi pembelajaran yang disampaikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar Peserta Didik kelas II SDN Cempaka Putih Barat 17 Pagi dalam pelajaran matematika dengan menggunakan metode Role playing (bermain peran). Sumber data penelitian ini adalah Peserta Didik kelas II SDN Cempaka Putih Barat 17 Pagi Kecamatan Cempaka Putih Jakarta Pusat yang berjumlah 36 orang. Penelitian dilaksanakan mulai tanggal 18 Februari sampai 18 Maret 2020. Data yang dikumpulkan adalah data Kualitatif dan data Kuantitatif. Data kuantitatif adalah data yang diambil dari hasil tes formatif pada setiap siklus sedangkan data kualitatif adalah data yang diperoleh dari hasil observasi guru pada tiap siklus pembelajaran. Dengan menggunakan metode Role playing kemampuan Peserta Didik kelas SDN Cempaka putih Barat 17 pagi dalam pembelajaran matematika tentang konsep pembagian meningkat secara signifikan. Jika pada siklus I Peserta Didik yang memahami konsep pembagian ada 10 orang ( 28 % ),maka pada siklus II Peserta Didik yang memahami konsep pembagian meningkat menjadi 21 orang ( 58 %)dari 36 orang Peserta Didik. Kesimpulan dengan menggunakan metode Role playing dapat meningkatkan kemampuan Peserta Didik dalam pembelajaran matematika.
Untuk dapat meningkatkan pemahaman Peserta Didik kelas II SDN Cempaka Putih Barat 17 Pagi Kecamatan Cempaka Putih Barat tentang konsep pembagian dalam pembelajaran matematika yang bersifat abstrak dengan menggunakan alat peraga dan metode Role playing (Bermain Peran) telah memberikan hasil yang sangat memuaskan.Dengan menggunakan metode Role playing Peserta Didik mendapatkan pengalaman langsung sehingga menimbulkan kesan yang mendalam pada diri Peserta Didik.Hal ini dapat terlihat dengan peningkatan kemampuan Peserta Didik pada akhir pembelajaran.Dengan menggunakan metode Role Playing, motivasi Peserta Didik dalam mengikuti pembelajaran matematika tentang konsep pembagian menjadi lebih meningkat.Peserta Didik menjadi lebih aktif selama proses pembelajaran.Dan pelajaran Matematika pun tidak lagi menjadi momok yang menakutkan jika pada saat menyampaikan materi pelajaran menggunakan metode pembelajaran yang tepat.
Berdasarkan hasil penelitian, metode role playing terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas II. Namun, penelitian ini hanya dilakukan pada satu kelas dengan jumlah siswa terbatas. Untuk menguji efektivitas metode ini secara lebih luas, penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan melibatkan lebih banyak kelas dan siswa dari berbagai latar belakang. Selain itu, penelitian dapat dieksplorasi lebih lanjut dengan menerapkan metode role playing pada konsep matematika yang lebih kompleks, seperti perkalian atau pembagian dengan bilangan pecahan. Dengan demikian, dapat dievaluasi apakah metode ini tetap efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika yang lebih rumit. Terakhir, penelitian lanjutan dapat fokus pada aspek motivasi dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran. Dengan menganalisis data kualitatif, seperti observasi dan wawancara, dapat dipahami faktor-faktor yang mendorong atau menghambat motivasi siswa dalam belajar matematika melalui metode role playing. Hasil penelitian ini dapat memberikan wawasan bagi guru dan praktisi pendidikan dalam merancang strategi pembelajaran yang inovatif dan menarik bagi siswa.
| File size | 522.15 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
NEOLECTURANEOLECTURA Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data mengenai kemampuan pemahaman konsep matematika siswaTiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data mengenai kemampuan pemahaman konsep matematika siswa
NEOLECTURANEOLECTURA Sebelum melakukan uji hipotesis, peniliti melakukan uji validitas dan reabilitas serta uji normalitas dengan menggunakan chi kuadrat. Dan hasil penelitianSebelum melakukan uji hipotesis, peniliti melakukan uji validitas dan reabilitas serta uji normalitas dengan menggunakan chi kuadrat. Dan hasil penelitian
NEOLECTURANEOLECTURA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan Penerapan Pendekatan Open-Ended Learning dalam Pembelajaran Matematika MateriPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa menggunakan Penerapan Pendekatan Open-Ended Learning dalam Pembelajaran Matematika Materi
NEOLECTURANEOLECTURA Hal ini dapat menunjukkan bahwa 59,29% hasil belajar peserta didik dipengaruhi oleh lingkungan keluarga. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruhHal ini dapat menunjukkan bahwa 59,29% hasil belajar peserta didik dipengaruhi oleh lingkungan keluarga. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
NEOLECTURANEOLECTURA 2)Hasil analisis data diketahui bahwa pada taraf signifikansi 1% thitung > ttabel , yaitu 2,883 > 2,641 artinya hipotesis yang diajukan penulis adalah2)Hasil analisis data diketahui bahwa pada taraf signifikansi 1% thitung > ttabel , yaitu 2,883 > 2,641 artinya hipotesis yang diajukan penulis adalah
NEOLECTURANEOLECTURA Melalui analisis dan pembahasan penelitian ini ditarik kesimpulan untuk menjawab rumusan masalah yang ada yakni. 1) Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan,Melalui analisis dan pembahasan penelitian ini ditarik kesimpulan untuk menjawab rumusan masalah yang ada yakni. 1) Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan,
NEOLECTURANEOLECTURA Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah regresi berganda yang diawali dengan uji validitas dan realibilitas, lalu uji asumsi klasik yang berisiSedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah regresi berganda yang diawali dengan uji validitas dan realibilitas, lalu uji asumsi klasik yang berisi
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Pendidikan nasional dijalankan oleh individu sebagai upaya untuk bertransformasi menuju pembangunan Indonesia secara keseluruhan melalui aktivitas fisikPendidikan nasional dijalankan oleh individu sebagai upaya untuk bertransformasi menuju pembangunan Indonesia secara keseluruhan melalui aktivitas fisik
Useful /
NEOLECTURANEOLECTURA Peningkatan nilai motivasi sebesar 37% untuk motivasi belajar biologi siswa kategori tinggi dari prasiklus ke siklus I dan 18% untuk siklus I ke siklusPeningkatan nilai motivasi sebesar 37% untuk motivasi belajar biologi siswa kategori tinggi dari prasiklus ke siklus I dan 18% untuk siklus I ke siklus
NEOLECTURANEOLECTURA Ketekunan belajar matematika siswa di SMPN 108 Jakarta menjadi menurun, Kurangnya perasaan kesadaran siswa SMPN 108 Jakarta untuk merasa perlu belajarKetekunan belajar matematika siswa di SMPN 108 Jakarta menjadi menurun, Kurangnya perasaan kesadaran siswa SMPN 108 Jakarta untuk merasa perlu belajar
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Subjek penelitian satu orang dengan empat aspek yaitu pelafalan, kosakata, struktur dan percaya diri. Data dikumpulkan melalui tes lisan dan alat yangSubjek penelitian satu orang dengan empat aspek yaitu pelafalan, kosakata, struktur dan percaya diri. Data dikumpulkan melalui tes lisan dan alat yang
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Upaya yang diambil oleh guru untuk mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I-VI di SD Negeri 41 Karang Tangah, telah cukup efektif. Guru menggunakan metodeUpaya yang diambil oleh guru untuk mengatasi kesulitan membaca siswa kelas I-VI di SD Negeri 41 Karang Tangah, telah cukup efektif. Guru menggunakan metode