Publisher

PAPANDAPAPANDA

Journal Polinomial : Jurnal Pendidikan MatematikaPolinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan media Augmented Reality (AR) Melalui aplikasi GeoGebra 3D dalam meningkatkan hasil belajar pada materi Dimensi Tiga untuk siswa SMA Al-Hasanah Pamulang. Dimensi Tiga merupakan materi yang menuntut pemahaman konseptual dan visualisasi abstrak. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain one-grroup pre-test post-test. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII IPA SMA Al-Hasanah Pamulang yang terdiri dari tiga kelas. Sampel penelitian diambil satu kelas menggunakan metode simple random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa tes uraian sebelum dan sesudah perlakuan, kemudian dianalisis menggunakan uji paired t-test. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan signifkan pada nilai rata-rata post-test (81,4) dibandingkan dengan pre-test (72,9), dengan p-value 0,000 (<0,05). Pemanfaatan media Augmented Reality (AR) melalui aplikasi GeoGebra 3D dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi dimensi tiga dengan mengubah konsep-konsep matematika yang bersifat abstrak menjadi objek interaktif dalam bentuk dimensi tiga (3D) yang lebih mudah dipahami.

Conclusion

Penelitian ini membuktikan penggunaan media Augmented Reality (AR) melalui GeoGebra 3D secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi dimensi tiga.Efektivitas ini dikonfirmasi oleh uji statistik yang menunjukkan perbedaan nyata antara nilai pre-test dan post-test, di mana media AR mampu mengubah konsep abstrak menjadi visualisasi interaktif.Dengan demikian, integrasi teknologi AR dalam pembelajaran matematika tidak hanya meningkatkan prestasi akademik, tetapi juga berperan membangun keterampilan visualisasi spasial yang kritis bagi siswa.

Future Research

Penelitian selanjutnya bisa mencoba membandingkan penggunaan AR dengan media pembelajaran konvensional, seperti model bangun ruang fisik atau buku teks, untuk melihat apakah peningkatan hasil belajar memang unik disebabkan oleh teknologi AR atau hanya efek kebaruan. Tidak hanya itu, penting juga untuk meneliti dampak jangka panjang dari penggunaan AR terhadap motivasi belajar siswa dan kemampuan mereka dalam memecahkan masalah yang lebih kompleks dan analitis, bukan sekadar hasil tes. Selain itu, karena penelitian ini hanya dilakukan di satu sekolah, penelitian berikutnya dapat menguji penerapan media AR pada materi matematika lain yang bersifat abstrak, seperti vektor atau grafik fungsi, atau pada siswa dengan tingkat kemampuan spasial awal yang berbeda untuk melihat siapa yang paling diuntungkan oleh teknologi ini. Pendekatan ini akan memberikan bukti yang lebih kuat dan komprehensif mengenai efektivitas serta batasan dari teknologi pembelajaran berbasis AR.

References

1. Pengaruh Pengaruh Implementasi Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Fiber Optik... ejournal.tsb.ac.id/index.php/inventor/article/view/1176Pengaruh Pengaruh Implementasi Augmented Reality Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Fiber Optik ejournal tsb ac index php inventor article view 1176
2. Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Pengabdian Masyarakat (Bisma) | Jurnal Pengabdian Masyarakat (Bisma). vol... doi.org/10.61159/bisma.v1i2Vol 1 No 2 2023 Jurnal Pengabdian Masyarakat Bisma Jurnal Pengabdian Masyarakat Bisma vol doi 10 61159 bisma v1i2
3. Pengaruh Penerapan Augmented Reality GeoGebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Mahasiswa Jurusan... ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/view/2602Pengaruh Penerapan Augmented Reality GeoGebra terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Mahasiswa Jurusan ejournal tsb ac index php jpm article view 2602

Metadata

File size	736.54 KB
Pages	8
Short Link	https://juris.id/p-1AL
Lookup Links	Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCA	Report