PUSMEDIAPUSMEDIA
Journal of Education and Teacher Training InnovationJournal of Education and Teacher Training InnovationIntegrasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pendidikan non-formal diakui sebagai penggerak penting untuk pembelajaran inklusif, efektivitas pengajaran, dan pengembangan keterampilan seumur hidup. Meskipun kebijakan nasional yang mendukung ada di Tanzania, bukti menunjukkan bahwa penjabaran kebijakan ini menjadi praktik di pusat pendidikan non-formal masih tidak merata. Studi ini mengeksplorasi ketersediaan alat TIK dan jenis layanan dukungan instruktur di pusat pendidikan non-formal di Wilayah Pesisir Tanzania, dengan tujuan memahami bagaimana komitmen kebijakan tercermin di tingkat implementasi. Pendekatan metode campuran dalam desain penelitian lintas sektoral digunakan. Data kuantitatif dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur yang diberikan kepada 40 peserta didik dan 16 instruktur, sementara data kualitatif diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur dengan 4 koordinator pusat pendidikan non-formal dan pengamatan langsung menggunakan checklist. Analisis statistik deskriptif dilakukan menggunakan IBM SPSS, sedangkan data kualitatif dianalisis secara tematik. Temuan menunjukkan bahwa meskipun infrastruktur dasar seperti listrik dan keterbatasan koneksi internet umumnya tersedia, alat TIK kritis seperti komputer, proyektor, dan perangkat cetak tidak cukup dan didistribusikan tidak merata di seluruh pusat. Baik instruktur maupun peserta didik menunjukkan persepsi positif tentang manfaat TIK dalam pengajaran dan pembelajaran; namun, integrasi TIK ke dalam praktik pengajaran tetap tidak konsisten. Layanan dukungan instruktur, terutama pelatihan, bimbingan, dan bantuan teknis, ditemukan tidak konsisten dan secara umum tidak memadai. Kesenjangan ini berkontribusi pada jarak antara aspirasi kebijakan TIK dan realitas kelas. Studi ini menekankan kebutuhan investasi terarah dalam infrastruktur TIK, pengembangan profesional berkelanjutan bagi instruktur, dan mekanisme dukungan institusi yang diperkuat untuk meningkatkan integrasi TIK yang efektif dalam lingkungan pendidikan non-formal.
Ketersediaan alat TIK dan layanan dukungan instruktur di pusat pendidikan non-formal di Wilayah Pesisir Tanzania masih tidak memadai, menyebabkan kesenjangan antara kebijakan dan implementasi.Meskipun ada kesadaran akan manfaat TIK, akses ke alat dan pelatihan yang memadai masih menjadi tantangan.Perlu peningkatan infrastruktur TIK, pelatihan berkelanjutan, dan sistem dukungan yang lebih kuat untuk memperkuat integrasi teknologi dalam pendidikan non-formal.
Penelitian lanjutan perlu mengkaji pengaruh ketersediaan infrastruktur TIK terhadap keterlibatan peserta didik di daerah terpencil. Selain itu, studi tentang efektivitas model pelatihan berbasis komunitas untuk meningkatkan keterampilan instruktur dalam menggunakan teknologi. Terakhir, penelitian perlu menginvestigasi peran kerjasama antara pemerintah dan sektor swasta dalam menyediakan sumber daya TIK yang berkelanjutan untuk pusat pendidikan non-formal.
| File size | 297.05 KB |
| Pages | 18 |
| DMCA | Report |
Related /
PUSMEDIAPUSMEDIA Korelasi Pearson dan analisis regresi digunakan untuk menentukan kekuatan dan daya prediktif hubungan antar variabel, dengan hipotesis diuji pada tingkatKorelasi Pearson dan analisis regresi digunakan untuk menentukan kekuatan dan daya prediktif hubungan antar variabel, dengan hipotesis diuji pada tingkat
PUSMEDIAPUSMEDIA Based on the results of data analysis, it can be concluded that the use of the RADEC learning model can improve the ability to understand concepts in classBased on the results of data analysis, it can be concluded that the use of the RADEC learning model can improve the ability to understand concepts in class
PUSMEDIAPUSMEDIA Perbedaan ini menunjukkan adanya ketidakadilan dalam tes yang mungkin disebabkan oleh akses tidak merata terhadap sumber daya pendidikan atau pengalamanPerbedaan ini menunjukkan adanya ketidakadilan dalam tes yang mungkin disebabkan oleh akses tidak merata terhadap sumber daya pendidikan atau pengalaman
PUSMEDIAPUSMEDIA Temuan menunjukkan bahwa mahasiswa menjawab persentase tinggi (skala 4-5) untuk pengetahuan yang diperoleh melalui visualisasi video. Semua siswa setujuTemuan menunjukkan bahwa mahasiswa menjawab persentase tinggi (skala 4-5) untuk pengetahuan yang diperoleh melalui visualisasi video. Semua siswa setuju
STAIDHTULUNGAGUNGSTAIDHTULUNGAGUNG Hasil penelitian menunjukkan bahwa MI Al Istiqomah telah mengintegrasikan nilai hukum ekonomi Islam dalam bentuk pemilihan mufradat, dialog tematik, roleHasil penelitian menunjukkan bahwa MI Al Istiqomah telah mengintegrasikan nilai hukum ekonomi Islam dalam bentuk pemilihan mufradat, dialog tematik, role
LLDIKTI12LLDIKTI12 Penelitian ini menggunakan pendekatan kolaboratif yang menggabungkan metode eksploratif dan pengembangan. Penelitian terdiri dari dua tahap: pertama, penelitiPenelitian ini menggunakan pendekatan kolaboratif yang menggabungkan metode eksploratif dan pengembangan. Penelitian terdiri dari dua tahap: pertama, peneliti
CHEM UPRCHEM UPR 05), hipotesis nol Ho ditolak dan hipotesis alternatif Ha diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Auditory Intellectually05), hipotesis nol Ho ditolak dan hipotesis alternatif Ha diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Auditory Intellectually
UIN SUSKAUIN SUSKA Kurikulum dan program dirancang untuk mendidik anak-anak agar mengamalkan ritual agama dengan benar dan mengembangkan kepribadian Islam. Di kedua negara,Kurikulum dan program dirancang untuk mendidik anak-anak agar mengamalkan ritual agama dengan benar dan mengembangkan kepribadian Islam. Di kedua negara,
Useful /
MCMC Penelitian ini menemukan bahwa pendekatan semantik Toshihiko Izutsu mengungkap bahwa istilah qawm dalam Al-Quran memiliki makna dasar sebagai kelompokPenelitian ini menemukan bahwa pendekatan semantik Toshihiko Izutsu mengungkap bahwa istilah qawm dalam Al-Quran memiliki makna dasar sebagai kelompok
MCMC Dengan menggunakan metodologi Systematic Literature Review (SLR) yang dioperasionalkan melalui protokol PRISMA, studi ini melakukan pencarian dan penyaringanDengan menggunakan metodologi Systematic Literature Review (SLR) yang dioperasionalkan melalui protokol PRISMA, studi ini melakukan pencarian dan penyaringan
MCMC Implementing these values requires integrating Islamic principles into learning, utilizing teacher role models, providing digital spiritual guidance, andImplementing these values requires integrating Islamic principles into learning, utilizing teacher role models, providing digital spiritual guidance, and
PUSMEDIAPUSMEDIA Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa tata busana dan tekstil memerlukan peningkatan dalam delapan kompetensi untuk penyusunan pola, termasuk penggunaanHasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa tata busana dan tekstil memerlukan peningkatan dalam delapan kompetensi untuk penyusunan pola, termasuk penggunaan