CHEM UPRCHEM UPR

Jurnal Ilmiah Kanderang TingangJurnal Ilmiah Kanderang Tingang

Kemampuan berpikir kritis siswa dalam matematika masih relatif kurang berkembang. Hal ini disebabkan karena siswa cenderung melihat masalah dari satu sudut pandang saja, sehingga mereka kurang mampu mengevaluasi dan memilih solusi yang efektif. Oleh karena itu, model pembelajaran inovatif dan beragam diperlukan untuk mengembangkan kemampuan ini, salah satunya adalah model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR). Penelitian ini bertujuan untuk menentukan pengaruh penggunaan model pembelajaran AIR dengan berbantuan wordwall terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa.

Hasil penelitian, yang dianalisis menggunakan uji t pada data mengenai kemampuan berpikir kritis matematis siswa, menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0.Karena nilai ini lebih kecil dari tingkat signifikansi 0.05), hipotesis nol Ho ditolak dan hipotesis alternatif Ha diterima.Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) memiliki pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dalam mata pelajaran sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV).Selain itu, penggunaan media Wordwall dalam pembelajaran secara aktif melibatkan semua siswa, sehingga meningkatkan antusiasme mereka terhadap proses pembelajaran di kelas.Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran AIR, ketika didukung oleh Wordwall, memiliki pengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis matematika siswa.

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan studi lanjutan dengan fokus pada pengembangan model pembelajaran AIR yang lebih komprehensif dan terintegrasi dengan teknologi. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana model pembelajaran AIR dapat diadaptasi dan diterapkan dalam berbagai konteks pembelajaran matematika, termasuk penggunaan media interaktif seperti Wordwall. Selain itu, studi lanjutan dapat menyelidiki dampak jangka panjang dari model pembelajaran AIR terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa dan bagaimana model ini dapat disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan siswa dengan berbagai tingkat kemampuan. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi lebih lanjut dalam upaya meningkatkan keterampilan berpikir kritis matematis siswa melalui pendekatan pembelajaran inovatif dan beragam.

  1. Pengaruh Model Pembelajaran Auditory, Intellectuality, Repetition (AIR) untuk Siswa Sekolah Dasar | Jurnal... jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/546Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectuality Repetition AIR untuk Siswa Sekolah Dasar Jurnal jbasic index php basicedu article view 546
  2. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif IPA pada Pembelajaran Tematik Terpadu... doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.968Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif IPA pada Pembelajaran Tematik Terpadu doi 10 31004 basicedu v5i3 968
  3. Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dengan Model Pembelajaran EXO OLO TASK | Jurnal Motivasi Pendidikan... ifrelresearch.org/index.php/jmpb-widyakarya/article/view/412Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dengan Model Pembelajaran EXO OLO TASK Jurnal Motivasi Pendidikan ifrelresearch index php jmpb widyakarya article view 412
Read online
File size522.85 KB
Pages15
DMCAReport

Related /

ads-block-test