CHEM UPRCHEM UPR

Jurnal Ilmiah Kanderang TingangJurnal Ilmiah Kanderang Tingang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan e-LKPD interaktif dan keefektifan penggunaan e-LKPD interaktif dengan model PBL pada materi hidrolisis garam. Pengembangan e-LKPD interaktif menggunakan model 4-D dari Thiagarajan dengan tahap pengembangan meliputi define, design, develop, dan disseminate. Secara teknik tahap pengembangan yang dilakukan meliputi identifikasi masalah, analisis kebutuhan siswa, analisis materi, desain e-LKPD awal, penilaian ahli, uji keterbacaan perorangan, uji keterbacaan kelompok, dan uji coba lapangan. Adapun subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA SMAN 1 Palangka Raya. Pengumpulan data melalui angket validasi, serta lembar soal pre-test dan post-test. e-LKPD interaktif dengan model PBL sangat efektif dalam memandu aktivitas belajar peserta didik dengan persentasi keberhasilan sebesar 93,01 %. Keefektivan e-LKPD interaktif dengan model PBL untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik termasuk kategori tinggi dengan N-Gain score 0,87. Kemampuan belajar menggunakan e-LKPD dengan model PBL berkorelasi positif dengan pemahaman konsep (r = 0,950) dengan koefisien determinasi sebesar 90,34%. Berdasarkan kriteria kelayakan tersebut, bahwa e-LKPD interaktif dengan model PBL pada materi hidrolisis garam layak digunakan dan efektif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik.

(1) Berdasarkan penilaian ahli e-LKPD interaktif dengan model problem based learning yang dikembangkan dalam penelitian ini dinyatakan layak untuk digunakan dengan presentase kelayakan substantif 95,98 %, kesesuaian e-LKPD dengan sintak problem based learning 96,00%, kelayakan e-LKPD sebagai media pembelajaran sebesar 98,57%.Keterbacaan perorangan dan kelompok berturut–turut mendapatkan hasil 90,00% dan 92,00% yang berarti e-LKPD interaktif dengan model problem based learning mudah dipahami.(2) Pengembangan e-LKPD interaktif dengan model problem based learning efektif dalam memandu aktivitas belajar peserta didik dengan persentasi keberhasilan sebesar 93,01 %.Kemampuan belajar menggunakan e-LKPD dengan model problem based learning berkorelasi positif dengan pemahaman konsep (r = 0,950) dengan koefisien determinasi sebesar 90,34%.(3) Keefektivan e-LKPD interaktif dengan model problem based learning untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik termasuk kategori tinggi dengan N-Gain score 0,87.

Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan pengembangan lebih lanjut pada e-LKPD interaktif dengan model PBL ini. Salah satu saran penelitian lanjutan adalah menguji efektivitas e-LKPD ini pada kelompok peserta didik yang lebih beragam, seperti siswa dengan kemampuan belajar yang berbeda atau dari berbagai daerah. Selain itu, penelitian lanjutan dapat fokus pada aspek-aspek tertentu, seperti mengukur dampak penggunaan e-LKPD terhadap motivasi belajar peserta didik atau bagaimana e-LKPD ini dapat membantu peserta didik dalam mengembangkan keterampilan abad 21, seperti berpikir kritis dan pemecahan masalah. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi yang lebih komprehensif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran kimia menggunakan e-LKPD interaktif dengan model PBL.

  1. Pengembangan Bahan Ajar Kimia Materi Hidrolisis Garam dengan Pendekatan Scientific Inquiry Berbasis Problem... doi.org/10.17977/jptpp.v5i7.13778Pengembangan Bahan Ajar Kimia Materi Hidrolisis Garam dengan Pendekatan Scientific Inquiry Berbasis Problem doi 10 17977 jptpp v5i7 13778
  2. The Development of an Interactive E-Worksheet on Salt Hydrolysis Material through the Problem-Based Learning... doi.org/10.37304/jikt.v16i2.400The Development of an Interactive E Worksheet on Salt Hydrolysis Material through the Problem Based Learning doi 10 37304 jikt v16i2 400
  3. The Effectiveness of Problem Based Learning and Aptitude Treatment Interaction in Improving Mathematical... eu-jer.com/the-effectiveness-of-problem-based-learning-and-aptitude-treatment-interaction-in-improving-mathematical-creative-thinking-skills-on-curriculum-2013The Effectiveness of Problem Based Learning and Aptitude Treatment Interaction in Improving Mathematical eu jer the effectiveness of problem based learning and aptitude treatment interaction in improving mathematical creative thinking skills on curriculum 2013
  4. Pengembangan E-LKPD Berorientasi Model PBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi... doi.org/10.59141/japendi.v4i6.1961Pengembangan E LKPD Berorientasi Model PBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi doi 10 59141 japendi v4i6 1961
Read online
File size542.47 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test