CHEM UPRCHEM UPR
Jurnal Ilmiah Kanderang TingangJurnal Ilmiah Kanderang TingangRendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa menandakan adanya hambatan dalam menyampaikan dan memahami gagasan matematika, baik secara tuturan maupun tulisan. Penelitian ini bertujuan menganalisa kemampuan komunikasi matematis siswa menurut gaya berpikir Gregorc pada topik relasi dan fungsi. Metode yang diterapkan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui kuesioner gaya berpikir, tes komunikasi matematis, dan wawancara semi-terstruktur. Empat siswa kelas VIII dipilih secara purposive, masing-masing mewakili satu tipe gaya berpikir Gregorc. Perolehan Penelitian menandakan bahwa gaya berpikir sekuensial abstrak mengperolehankan komunikasi matematis yang runtut, logis, dan lengkap, sedangkan gaya berpikir acak konkret cenderung mengalami kesulitan menyampaikan gagasan secara sistematis. Dikonklusi bahwa gaya berpikir berpengaruh terhadap gaya komunikasi matematis siswa, sehingga guru perlu mempertimbangkan perbedaan gaya berpikir dalam membangun rencana pembelajaran yang ampuh. Kata Kunci: gaya berpikir Gregorc, komunikasi matematis, relasi dan fungsi.
Gaya berpikir Gregorc berpengaruh signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.Siswa dengan gaya berpikir sekuensial abstrak menunjukkan performa terbaik dalam menyusun solusi secara sistematis dan menggunakan simbol matematika tepat.Sementara itu, gaya berpikir acak konkret mengalami kesulitan dalam menyampaikan gagasan secara logis.Rekomendasi utama adalah penyesuaian metode pembelajaran dengan karakteristik gaya berpikir siswa untuk meningkatkan komunikasi matematis.
1. Penelitian lanjutan dapat mengembangkan model pembelajaran berbasis gaya berpikir Gregorc untuk meningkatkan komunikasi matematis siswa. 2. Studi lebih lanjut diperlukan untuk menganalisis dampak jangka panjang penggunaan metode pembelajaran adaptif terhadap pemahaman konsep matematika. 3. Penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk memperdalam pemahaman tentang bagaimana siswa dengan gaya berpikir acak konkret mengatasi kesulitan dalam menyusun jawaban matematika secara terstruktur.
- Systematic Literature Review: Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Berpikir | Jurnal... edu.pubmedia.id/index.php/ppm/article/view/164Systematic Literature Review Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Berpikir Jurnal edu pubmedia index php ppm article view 164
- Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi | Radian Journal: Research... journal-fkip.unsika.ac.id/index.php/radian/article/view/6537Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi Radian Journal Research journal fkip unsika ac index php radian article view 6537
- Guardian Dome — Pemeriksaan Keamanan | UNUGIRI. guardian dome pemeriksaan keamanan unugiri melindungi... doi.org/10.32665/james.v6i1.1589Guardian Dome Ai Pemeriksaan Keamanan UNUGIRI guardian dome pemeriksaan keamanan unugiri melindungi doi 10 32665 james v6i1 1589
| File size | 326 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
CHEM UPRCHEM UPR Content Creator seperti Bung Binder dan Bung Ropan berperan signifikan dalam membangun narasi kebangkitan sepak bola nasional melalui konten YouTube. KhalayakContent Creator seperti Bung Binder dan Bung Ropan berperan signifikan dalam membangun narasi kebangkitan sepak bola nasional melalui konten YouTube. Khalayak
CHEM UPRCHEM UPR Adapun subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA SMAN 1 Palangka Raya. Pengumpulan data melalui angket validasi, serta lembar soalAdapun subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA SMAN 1 Palangka Raya. Pengumpulan data melalui angket validasi, serta lembar soal
CHEM UPRCHEM UPR Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen dari draft artikel sebelum dan sesudah pendampingan. Hasil menunjukkan bahwa pendampinganData dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen dari draft artikel sebelum dan sesudah pendampingan. Hasil menunjukkan bahwa pendampingan
REDWHITEPRESSREDWHITEPRESS Kepercayaan diri berkontribusi sebesar 47,8% terhadap komunikasi interpersonal. Kepatuhan teman sebaya berkontribusi sebesar 19,2% terhadap komunikasiKepercayaan diri berkontribusi sebesar 47,8% terhadap komunikasi interpersonal. Kepatuhan teman sebaya berkontribusi sebesar 19,2% terhadap komunikasi
REDWHITEPRESSREDWHITEPRESS Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, setelah melakukan analisis statistik non-parametrik dan pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwaBerdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, setelah melakukan analisis statistik non-parametrik dan pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa
REDWHITEPRESSREDWHITEPRESS Disarankan agar setiap pendidik menggunakan model pembelajaran karakter cerdas untuk semua aktivitas pembelajaran. Model pembelajaran karakter cerdas dapatDisarankan agar setiap pendidik menggunakan model pembelajaran karakter cerdas untuk semua aktivitas pembelajaran. Model pembelajaran karakter cerdas dapat
REDWHITEPRESSREDWHITEPRESS Analisis data menegaskan bahwa teknik ini lebih efektif dibandingkan layanan bimbingan kelompok. Peningkatan skor pemahaman peserta kelompok eksperimenAnalisis data menegaskan bahwa teknik ini lebih efektif dibandingkan layanan bimbingan kelompok. Peningkatan skor pemahaman peserta kelompok eksperimen
REDWHITEPRESSREDWHITEPRESS Diharapkan bahwa artikel ini memicu lebih banyak penelitian di bidang topik untuk manfaat global di masa depan. Penelitian ini telah memberikan beberapaDiharapkan bahwa artikel ini memicu lebih banyak penelitian di bidang topik untuk manfaat global di masa depan. Penelitian ini telah memberikan beberapa
Useful /
CHEM UPRCHEM UPR Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teori Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. BerdasarkanTeknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teori Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan
CHEM UPRCHEM UPR 05), hipotesis nol Ho ditolak dan hipotesis alternatif Ha diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Auditory Intellectually05), hipotesis nol Ho ditolak dan hipotesis alternatif Ha diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Auditory Intellectually
REDWHITEPRESSREDWHITEPRESS Data dianalisis menggunakan metode statistik deskriptif, karena untuk menggambarkan objek yang diteliti melalui sampel sebagaimana adanya. Hasil menunjukkanData dianalisis menggunakan metode statistik deskriptif, karena untuk menggambarkan objek yang diteliti melalui sampel sebagaimana adanya. Hasil menunjukkan
REDWHITEPRESSREDWHITEPRESS Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan pendekatan analisis jalur. Populasi penelitian adalah seluruh pemain voli pria dari Klub MBVC Kota PalembangPenelitian ini bersifat kuantitatif dengan pendekatan analisis jalur. Populasi penelitian adalah seluruh pemain voli pria dari Klub MBVC Kota Palembang