REDWHITEPRESSREDWHITEPRESS
Journal of Educational and Learning StudiesJournal of Educational and Learning StudiesTujuan penelitian ini adalah untuk mengungkap perbedaan karakter jujur siswa sebelum dan setelah dibimbing dengan model pembelajaran karakter cerdas, menggunakan pendekatan eksperimen dengan metode one group pretest posttest design. Subjek, sampel, dan sumber data penelitian adalah 45 siswa Gunungsitoli IKIP. Instrumen pengumpulan data adalah kuesioner tertutup yang berdasarkan tujuh prinsip karakter jujur, yaitu: berbicara sesuai kebenaran, bertindak berdasarkan kebenaran, membela kebenaran, bertanggung jawab, memenuhi kewajiban dan menerima hak, bersikap sopan, serta menjaga janji. Hasil menunjukkan bahwa model pembelajaran karakter cerdas dapat meningkatkan karakter jujur siswa dari tidak baik menjadi sangat baik atau dari tidak jujur menjadi sangat jujur. Disarankan agar setiap pendidik menggunakan model pembelajaran karakter cerdas untuk semua aktivitas pembelajaran.
Model pembelajaran karakter cerdas dapat meningkatkan karakter jujur siswa dari tidak baik menjadi sangat baik atau dari tidak jujur menjadi sangat jujur.berbicara sesuai kebenaran, bertindak berdasarkan kebenaran, belajar, melakukan pekerjaan ilmiah dan kerja, bekerja secara benar, membela kebenaran, bekerja dengan tekun dan bertanggung jawab, memenuhi kewajiban dan menerima hak, memaafkan / mengampuni orang yang bersalah, mematuhi kesepakatan kolektif dalam musyawarah, serta menjaga janji.Model pembelajaran ini tidak hanya mencapai aspek pengetahuan / kognitif, tetapi juga hasil pendidikan afektif yang dapat menunjukkan minat dan sikap.rasa ingin tahu, kepercayaan diri, tanggung jawab, disiplin, komitmen, teliti, jujur, kerja sama, mendengarkan penjelasan, mengendalikan diri, menanyakan, menjawab, menghargai pendapat orang lain, dan merespons.serta mencapai aspek keterampilan / psikomotor terkait kemampuan menyampaikan.pendapat, argumen, kritik, menanyakan, menggunakan bahasa yang baik, dan berbicara lancar tentang nilai-nilai karakter jujur yang dipelajari, serta melatih diri untuk menerapkannya.Disarankan agar setiap pendidik menggunakan model pembelajaran karakter cerdas untuk semua aktivitas pembelajaran.
Berdasarkan hasil penelitian, saran penelitian lanjutan yang baru dapat dikembangkan sebagai berikut: Pertama, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi efektivitas model pembelajaran karakter cerdas pada kelompok usia yang berbeda, seperti siswa sekolah dasar atau perguruan tinggi, untuk mengetahui apakah model ini memiliki dampak serupa pada berbagai tahap perkembangan. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang dari model pembelajaran ini terhadap perkembangan karakter siswa, termasuk bagaimana karakter jujur yang ditingkatkan dapat memengaruhi perilaku sosial dan akademik dalam jangka waktu yang lebih lama. Ketiga, studi lebih lanjut diperlukan untuk mengkaji integrasi model pembelajaran ini dengan kurikulum nasional atau lokal, serta bagaimana adaptasi terhadap konteks budaya dan nilai-nilai masyarakat setempat dapat memperkuat efektivitasnya. Saran-saran ini bertujuan untuk memperluas cakupan aplikasi model pembelajaran karakter cerdas dan memperkuat dasar teoritis serta praktisnya dalam konteks pendidikan yang lebih luas.
| File size | 367.09 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
CHEM UPRCHEM UPR Sementara itu, gaya berpikir acak konkret mengalami kesulitan dalam menyampaikan gagasan secara logis. Rekomendasi utama adalah penyesuaian metode pembelajaranSementara itu, gaya berpikir acak konkret mengalami kesulitan dalam menyampaikan gagasan secara logis. Rekomendasi utama adalah penyesuaian metode pembelajaran
CHEM UPRCHEM UPR Oleh karena itu, model pembelajaran inovatif dan beragam diperlukan untuk mengembangkan kemampuan ini, salah satunya adalah model pembelajaran AuditoryOleh karena itu, model pembelajaran inovatif dan beragam diperlukan untuk mengembangkan kemampuan ini, salah satunya adalah model pembelajaran Auditory
INDOTHEOLOGYJOURNALINDOTHEOLOGYJOURNAL Karya-karya Moltmann mengarah pada makna pengharapan. Dua model ratapan tersebut bertemu pada gagasan mengenai keterhubungan segala sesuatu. PertemuanKarya-karya Moltmann mengarah pada makna pengharapan. Dua model ratapan tersebut bertemu pada gagasan mengenai keterhubungan segala sesuatu. Pertemuan
CHEM UPRCHEM UPR Teknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik baca dan teknik catat, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulanTeknik pengumpulan data dilakukan melalui teknik baca dan teknik catat, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan
CHEM UPRCHEM UPR Penelitian ini diharapkan dapat membantu guru, siswa, sekolah, dan peneliti dalam meningkatkan kualitas pendidikan matematika dan kreativitas matematisPenelitian ini diharapkan dapat membantu guru, siswa, sekolah, dan peneliti dalam meningkatkan kualitas pendidikan matematika dan kreativitas matematis
CHEM UPRCHEM UPR Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan e-LKPD interaktif dan keefektifan penggunaan e-LKPD interaktif dengan model PBL pada materi hidrolisisPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan e-LKPD interaktif dan keefektifan penggunaan e-LKPD interaktif dengan model PBL pada materi hidrolisis
CHEM UPRCHEM UPR Dari kajian yang dilakukan, teridentifikasi bahwa media yang digunakan meliputi video pembelajaran, audiovisual, rekaman dongeng anak, wayang kartun, pop-upDari kajian yang dilakukan, teridentifikasi bahwa media yang digunakan meliputi video pembelajaran, audiovisual, rekaman dongeng anak, wayang kartun, pop-up
REDWHITEPRESSREDWHITEPRESS Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri siswa berada dalam kategori tinggi (47,8%), kepatuhan teman sebaya dalam kategori tinggi (19,2%), danHasil penelitian menunjukkan bahwa kepercayaan diri siswa berada dalam kategori tinggi (47,8%), kepatuhan teman sebaya dalam kategori tinggi (19,2%), dan
Useful /
CHEM UPRCHEM UPR Penilaian oleh dua ahli materi juga menunjukkan rata-rata 95,4% dengan keterangan “sangat layak/sangat valid. Setelah dilakukan validasi, peneliti menindaklanjutiPenilaian oleh dua ahli materi juga menunjukkan rata-rata 95,4% dengan keterangan “sangat layak/sangat valid. Setelah dilakukan validasi, peneliti menindaklanjuti
CHEM UPRCHEM UPR Penelitian ini menunjukkan bahwa lingkungan penambangan emas ilegal (PEI) di kawasan Daerah Aliran Sungai (DAS) Kahayan memberikan dampak yang nyata terhadapPenelitian ini menunjukkan bahwa lingkungan penambangan emas ilegal (PEI) di kawasan Daerah Aliran Sungai (DAS) Kahayan memberikan dampak yang nyata terhadap
CHEM UPRCHEM UPR Penelitian ini menunjukkan bahwa kondisi sosial ekonomi orang tua peserta didik di SMKN 2 Kasongan Kabupaten Katingan secara umum berada pada kategoriPenelitian ini menunjukkan bahwa kondisi sosial ekonomi orang tua peserta didik di SMKN 2 Kasongan Kabupaten Katingan secara umum berada pada kategori
CHEM UPRCHEM UPR Oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji aspek lain yang berpengaruh terhadap pembelajaran PJOK, seperti tingkat pemahaman kognitifOleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji aspek lain yang berpengaruh terhadap pembelajaran PJOK, seperti tingkat pemahaman kognitif