UNIMEDUNIMED
JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKAJURNAL IKATAN ALUMNI FISIKAPenelitian ini berusaha mengungkap implementasi penilaian hasil belajar fisika berdasarkan kurikulum 2013 yang meliputi aspek perencanaan, pelaksanaan dan pelaporan. Jenis penelitian ini ialah deskriptif dengan subjek penelitian guru Fisika SMA yang berjumlah 12 orang. Dengan metode stratified random sampling, peneliti mengelompokkan wilayah kota medan menjadi 3 bagian. Teknik pengambilan data pada penelitian ini dilakukan menggunakan kuesioner atau angket yang terbagi menjadi tiga aspek dimana setiap aspek memiliki 10 butir pertanyaan, dengan rentang skor 1 – 4. Berdasarkan hasil data angket pada 12 guru fisika, tingkat implementasi penilaian hasil belajar fisika secara keseluruhan dengan persentase 75% dalam kategori Baik. Pada aspek perencanaan tingkat implementasi penilaian hasil belajar berdasarkan kurikulum 2013 dalam kategori sangat baik dengan persentase 66,7%, selanjutnya pada aspek pelaksanaan dalam kategori baik dengan persentase 66,7% dan pada aspek pelaporan dalam kategori cukup baik dengan persentase 50%.
Implementasi penilaian hasil belajar fisika berdasarkan Kurikulum 2013 di Kota Medan secara keseluruhan berada dalam kategori baik (75%), dengan aspek perencanaan sangat baik (66,67%), pelaksanaan baik (66,67%), dan pelaporan cukup baik (75%).Namun, terdapat ketidakselarasan antara aspek perencanaan dan pelaksanaan penilaian, yang ditunjukkan oleh penurunan nilai implementasi dari perencanaan ke pelaksanaan.Selain itu, hubungan antara aspek pelaksanaan dan pelaporan juga menunjukkan ketidakselarasan, menekankan pentingnya pelaporan yang konsisten dengan implementasi yang sebenarnya.
Mengingat bahwa penelitian ini telah berhasil memotret tingkat implementasi penilaian Kurikulum 2013 pada hasil belajar fisika di Medan, studi lanjutan dapat mendalami lebih jauh faktor-faktor yang menyebabkan ketidakselarasan antara perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporan penilaian. Sebuah penelitian kualitatif, misalnya, dapat menggali persepsi guru fisika secara mendalam mengenai hambatan praktis yang mereka hadapi, seperti kesulitan menyusun instrumen berbasis HOTS atau kerumitan format pelaporan, serta sejauh mana pelatihan yang diterima relevan dan memadai dalam mengatasi tantangan tersebut. Hal ini penting untuk memahami mengapa di balik statistik yang disajikan. Selanjutnya, akan sangat bermanfaat untuk menguji efektivitas berbagai model pelatihan atau intervensi pedagogis yang dirancang khusus untuk meningkatkan kapasitas guru dalam aspek penilaian yang masih dianggap cukup baik atau belum sejalan, khususnya dalam pengembangan instrumen yang lebih berkualitas dan penyederhanaan proses pelaporan. Penelitian ini bisa berbentuk studi kasus atau quasi-eksperimen yang membandingkan dampak beberapa pendekatan pelatihan terhadap praktik penilaian guru. Terakhir, untuk melihat dampak holistik dari implementasi penilaian ini, penelitian di masa mendatang dapat mengeksplorasi hubungan antara tingkat implementasi penilaian Kurikulum 2013 oleh guru dengan peningkatan hasil belajar siswa secara konkret, baik dari aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Apakah implementasi yang baik secara langsung berkorelasi dengan capaian belajar siswa yang lebih optimal? Pertanyaan-pertanyaan ini akan memperkaya pemahaman kita tentang efektivitas Kurikulum 2013 secara menyeluruh.
| File size | 483.03 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIMEDUNIMED Hasil analisis validasi menunjukan e-modul yang disusun terkualifikasi layak pada aspek konten (87,5%) dan aspek media (86,9%). Berdasarkan hasil penelitianHasil analisis validasi menunjukan e-modul yang disusun terkualifikasi layak pada aspek konten (87,5%) dan aspek media (86,9%). Berdasarkan hasil penelitian
UNIMEDUNIMED Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan, didapatkan nilai sig-2 tailed untuk uji independen sample t-test sebesar 0. 00 < dari nilai α = 0,05.Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan, didapatkan nilai sig-2 tailed untuk uji independen sample t-test sebesar 0. 00 < dari nilai α = 0,05.
UNIMEDUNIMED Adapun sampel yang peneliti gunakan yaitu siswa kelas X sebanyak 65 siswa. Teknik yang digunakan dalam pengambilan data yaitu berupa penyebaran angketAdapun sampel yang peneliti gunakan yaitu siswa kelas X sebanyak 65 siswa. Teknik yang digunakan dalam pengambilan data yaitu berupa penyebaran angket
UNIMEDUNIMED Kehadiran virtual laboratory menjadi solusi penting dalam pembelajaran abad 21, terutama di masa pandemi. Namun, perlu peningkatan akses teknologi danKehadiran virtual laboratory menjadi solusi penting dalam pembelajaran abad 21, terutama di masa pandemi. Namun, perlu peningkatan akses teknologi dan
ABIDANABIDAN Hasil penelitian menunjukkan adanya kenaikan nilai rata‑rata dari skor dasar 76, pada siklus I rata‑rata 81,32 dan pada siklus II nilai rata‑rataHasil penelitian menunjukkan adanya kenaikan nilai rata‑rata dari skor dasar 76, pada siklus I rata‑rata 81,32 dan pada siklus II nilai rata‑rata
UNIMEDUNIMED Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji t dua pihak dan uji t satu pihak. Hasil penelitian menunjukan bahwa adaTeknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji homogenitas, uji t dua pihak dan uji t satu pihak. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada
UNIMEDUNIMED Pertemuan online dilakukan pada pertemuan ke 2,4,6. Sedangkan pertemuan langsung dilakukan pada pertemuan ke 3,5,7. Mahasiswa yang diajarkan dengan blendedPertemuan online dilakukan pada pertemuan ke 2,4,6. Sedangkan pertemuan langsung dilakukan pada pertemuan ke 3,5,7. Mahasiswa yang diajarkan dengan blended
UNIMEDUNIMED Hasil respon guru fisika SMA Negeri 1 Air Putih yaitu sangat baik dengan rata-rata 4,3. Berdasarkan hasil uji lapangan pada kelompok kecil, e-learningHasil respon guru fisika SMA Negeri 1 Air Putih yaitu sangat baik dengan rata-rata 4,3. Berdasarkan hasil uji lapangan pada kelompok kecil, e-learning
Useful /
ABIDANABIDAN Penelitian ini dilaksanakan sebagai penelitian tindakan kelas pada tahun 2022, semester ganjil, dengan subjek penelitian 35 siswa Kelas XI AKL 3. AnalisisPenelitian ini dilaksanakan sebagai penelitian tindakan kelas pada tahun 2022, semester ganjil, dengan subjek penelitian 35 siswa Kelas XI AKL 3. Analisis
ABIDANABIDAN Mata pelajaran administrasi humas dan protokol, merupakan mata pelajaran yang sulit karena mata pelajaran ini merupakan suatu kompetensi praktis yang harusMata pelajaran administrasi humas dan protokol, merupakan mata pelajaran yang sulit karena mata pelajaran ini merupakan suatu kompetensi praktis yang harus
UNIDAUNIDA Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara dengan guru pengampu mata pelajaran bahasa Arab, serta angket kuesioner yang diberikan kepada kelasData dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara dengan guru pengampu mata pelajaran bahasa Arab, serta angket kuesioner yang diberikan kepada kelas
UNIDAUNIDA Implikasi ikhtilaf irab dalam surat Al-Insan terhadap pembelajaran Nahwu di Madrasah Tsanawiyyah adalah bahwa ikhtilaf irab dapat dijadikan bahan pembahasanImplikasi ikhtilaf irab dalam surat Al-Insan terhadap pembelajaran Nahwu di Madrasah Tsanawiyyah adalah bahwa ikhtilaf irab dapat dijadikan bahan pembahasan