UNIMEDUNIMED

JURNAL IKATAN ALUMNI FISIKAJURNAL IKATAN ALUMNI FISIKA

Pembelajaran di Indonesia telah mengalami banyak perubahan. Sistem pembelajaran yang awalnya dilaksanakan dengan proses tatap muka kini mengalami inovasi dengan pembelajaran bauran atau blended learning. Blended learning banyak dijadikan solusi sebagai pembelajaran yang mengkaitkan teknologi dan sistem pendidikan Indonesia, yaitu dengan mengedepankan karakteristik pembelajaran online dan pembelajaran langsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh pembelajaran blended learning pada hasil belajar kognitif mahasiswa.

Berdasarkan hasil dari data yang diperoleh pada pelaksanaan penelitian, maka dapat disimpulkan sebagai berikut.Kegiatan pembelajaran blended learning berjalan dengan baik yaitu pada kelas IF A Malam.Pertemuan online dilakukan pada pertemuan ke 2,4,6.Sedangkan pertemuan langsung dilakukan pada pertemuan ke 3,5,7.Mahasiswa yang diajarkan dengan blended learning memiliki rata-rata nilai posttest 81,5 dan pretest 60.Sedangkan kelas control memiliki rata-rata nilai posttest 67.

Untuk penelitian selanjutnya, dapat dilakukan studi lebih lanjut mengenai efektivitas blended learning dalam meningkatkan hasil belajar kognitif mahasiswa di berbagai bidang studi, bukan hanya fisika. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengukur dampak jangka panjang dari metode ini terhadap motivasi belajar dan keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi peran teknologi dalam blended learning dan bagaimana teknologi dapat dimanfaatkan secara optimal untuk mendukung proses belajar mengajar.

  1. Hubungan Penggunaan Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah... doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1083Hubungan Penggunaan Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah doi 10 31004 edukatif v3i6 1083
Read online
File size1.21 MB
Pages4
DMCAReport

Related /

ads-block-test