UNISAPUNISAP
Magnetic: Research Journal of Physics and It’s ApplicationMagnetic: Research Journal of Physics and It’s ApplicationPenelitian ini memiliki tujuan untuk menguji kelayakan modul pembelajaran fisika berbasis kinesthetic, intellectual, visual, auditory, repetition untuk mengukur keterampilan pemecahan masalah pada materi Suhu dan Kalor tingkat sekolah menengah. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Research and Development (R & D) dengan model prosedural. Kelayakan modul dianalisis melalui validasi materi, bahasa, kegrafisan, pembelajaran dan penyajian oleh para ahli, guru, dan teman sejawat. Pelaksanaan validasi dilakukan melalui penilaian modul menggunakan lembar penilaian validasi. Data hasil validasi dianalisis secara kuantitatif untuk mengetahui presentase dan kategori kelayakan modul. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh presentase rata-rata kelayakan modul pada aspek materi mencapai 78,82%, bahasa 81,25%, kegrafisan 95,54%, serta pembelajaran dan penyajian 87,07%. Skor rata-rata ideal 84,01% dan presentasenya lebih besar dari presentase natural cut of point. Melalui analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa modul pembelajaran fisika berbasis kinesthetic, intellectual, visual, auditory, repetition, layak diujicobakan dalam skala kecil di sekolah.
Modul pembelajaran fisika berbasis kinesthetic, intellectual, visual, auditory, repetition dinyatakan layak untuk diujicobakan dalam skala kecil.Keputusan ini didasarkan pada skor rata-rata ideal sebesar 84,91% yang lebih tinggi dari natural cut off point yaitu 83,63%.Sebelum diujicobakan, modul perlu direvisi terlebih dahulu sesuai saran dari para validator.
Pertama, perlu dikembangkan penelitian untuk menguji efektivitas modul ini terhadap keterampilan pemecahan masalah siswa secara langsung melalui uji coba di kelas, dengan membandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan modul dan yang tidak. Kedua, perlu dievaluasi pengaruh modul terhadap motivasi belajar siswa dengan berbagai gaya belajar, khususnya dalam konteks sekolah yang berbeda secara latar belakang sosial dan budaya. Ketiga, perlu dilakukan studi lanjutan untuk mengadaptasi modul ini ke materi fisika lainnya seperti Gerak Lurus atau Listrik Dinamis, serta menguji apakah pendekatan kinesthetic, intellectual, visual, auditory, repetition dapat meningkatkan pemahaman konsep secara lebih luas. Penelitian juga bisa mengeksplorasi integrasi elemen digital ke dalam modul untuk mendukung repetition dan auditory, misalnya dengan menyediakan rekaman suara atau simulasi interaktif. Selain itu, penting untuk meneliti bagaimana guru mengimplementasikan modul ini dalam praktik mengajar sehari-hari dan hambatan yang mereka hadapi. Penelitian berikutnya dapat juga mengkaji panjang pendek kegiatan repetition dalam mempertahankan pemahaman jangka panjang. Studi banding antara berbagai jenis modul berbasis gaya belajar juga bisa memberikan wawasan lebih mendalam. Dengan demikian, pengembangan modul tidak hanya terbatas pada validasi, tetapi juga pada dampak nyata terhadap proses dan hasil belajar. Akhirnya, perlu diteliti apakah penyesuaian modul untuk siswa berkebutuhan khusus masih mempertahankan kelayakannya. Semua saran ini bertujuan untuk memperkuat landasan empiris dan relevansi praktis modul pembelajaran ini.
| File size | 302.48 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
LPPMUNSERALPPMUNSERA Penelitian ini bertujuan mengembangkan indeks kebugaran kerja harian sebagai ukuran untuk memastikan bahwa pekerja dapat bekerja secara efektif dan aman.Penelitian ini bertujuan mengembangkan indeks kebugaran kerja harian sebagai ukuran untuk memastikan bahwa pekerja dapat bekerja secara efektif dan aman.
AMIKVETERANAMIKVETERAN Abstrak. Literasi digital memainkan peran penting dalam perkembangan psikologi anak sekolah dasar, baik dari aspek kognitif, sosial, maupun emosional.Abstrak. Literasi digital memainkan peran penting dalam perkembangan psikologi anak sekolah dasar, baik dari aspek kognitif, sosial, maupun emosional.
AMIKVETERANAMIKVETERAN Hasil menunjukan bahwa pengaruh penerapan kurikulum merdeka belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata peajaran pastry bakery di SMK N 9 Padang yangHasil menunjukan bahwa pengaruh penerapan kurikulum merdeka belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata peajaran pastry bakery di SMK N 9 Padang yang
AMIKVETERANAMIKVETERAN Penilaian produk dilakukan oleh dua ahli, yaitu ahli materi dan ahli media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Materi ajar teks berita pada siswa kelasPenilaian produk dilakukan oleh dua ahli, yaitu ahli materi dan ahli media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Materi ajar teks berita pada siswa kelas
HAMJAHDIHAHAMJAHDIHA < 0. 05 maka d H0 dan Ha diterima begitu sebaliknya. Artinya produk yang sudah dikembangkan dapat meningkatkan keterampilan dasar mahasiswa dalam pengembangan< 0. 05 maka d H0 dan Ha diterima begitu sebaliknya. Artinya produk yang sudah dikembangkan dapat meningkatkan keterampilan dasar mahasiswa dalam pengembangan
RISETILMIAHRISETILMIAH Perubahan ini bersifat permanen meskipun hanya sementara. Kedewasaan, menurut Gagne, bukanlah belajar karena perubahan tingkah laku yang terjadi merupakanPerubahan ini bersifat permanen meskipun hanya sementara. Kedewasaan, menurut Gagne, bukanlah belajar karena perubahan tingkah laku yang terjadi merupakan
UNDIKMAUNDIKMA Penilaian validator materi mencapai 85,33%, sedangkan validator media memberikan penilaian 91,44%. Tingkat kemenarikan modul berdasarkan respon guru mencapaiPenilaian validator materi mencapai 85,33%, sedangkan validator media memberikan penilaian 91,44%. Tingkat kemenarikan modul berdasarkan respon guru mencapai
NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Pengembangan modul pembelajaran fisika berbasis saintifik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada tema fluida dinamis merupakan modul pembelajaranPengembangan modul pembelajaran fisika berbasis saintifik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada tema fluida dinamis merupakan modul pembelajaran
Useful /
UNDIKMAUNDIKMA Hal ini berarti menandakan bahwa ada perubahan yang terjadi yang memiliki dampak positif kepada kemajuan hasil belajar siswa sehingga penelitian ini berhasilHal ini berarti menandakan bahwa ada perubahan yang terjadi yang memiliki dampak positif kepada kemajuan hasil belajar siswa sehingga penelitian ini berhasil
UNDIKMAUNDIKMA Kendala implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran IPS yang mempengaruhi ada dua yaitu faktor penghambat dan faktor pendukung. KesetaraanKendala implementasi teori belajar konstruktivisme dalam pembelajaran IPS yang mempengaruhi ada dua yaitu faktor penghambat dan faktor pendukung. Kesetaraan
NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Selain menumbuhkan keterampilan, hal ini juga mendukung program pemerintah di bidang wisata. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berbicaraSelain menumbuhkan keterampilan, hal ini juga mendukung program pemerintah di bidang wisata. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berbicara
NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Hasil belajar siswa dikumpulkan melalui tes hasil belajar. (2). Aktivitas siswa dikumpulkan melalui pedoman observasi. Data dianalisis secara deskriptifHasil belajar siswa dikumpulkan melalui tes hasil belajar. (2). Aktivitas siswa dikumpulkan melalui pedoman observasi. Data dianalisis secara deskriptif