ALMEERAEDUCATIONALMEERAEDUCATION
Jurnal Penalaran dan Riset MatematikaJurnal Penalaran dan Riset MatematikaPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi etnomatematika dalam meningkatkan literasi numerasi siswa SMA Negeri 3 Maros. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat literasi numerasi siswa yang masih menjadi tantangan utama dalam pembelajaran matematika, khususnya dalam memahami dan menyelesaikan masalah kontekstual. Etnomatematika dianggap sebagai pendekatan pembelajaran yang relevan karena menghubungkan konsep matematika dengan konteks budaya lokal, membuat pembelajaran lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian berupa 32 siswa, 3 siswa yang diwawancarai secara mendalam, dan 1 guru matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi etnomatematika berkontribusi positif dalam meningkatkan literasi numerasi siswa. Sebanyak 84,3% siswa menyatakan bahwa penggunaan konteks budaya lokal membantu mereka memahami penggunaan bilangan dan simbol matematika dalam kehidupan sehari-hari, sementara 81,2% melaporkan bahwa mereka merasa lebih mudah menganalisis masalah matematika kontekstual ketika aktivitas pembelajaran terkait dengan budaya lokal. Hasil wawancara juga menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis etnomatematika membantu siswa memahami konsep matematika secara lebih konkret, meningkatkan kemampuan mereka dalam menyelesaikan masalah numerasi, dan meningkatkan kemampuan mereka dalam menafsirkan serta berkomunikasi proses penyelesaian masalah matematika. Selain itu, guru matematika menyatakan bahwa integrasi budaya lokal ke dalam pembelajaran matematika meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa etnomatematika dapat menjadi pendekatan pembelajaran inovatif, kontekstual, dan bermakna untuk mendukung penguatan literasi numerasi di kalangan siswa SMA.
Berdasarkan hasil dan diskusi penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa integrasi etnomatematika ke dalam pembelajaran matematika memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan literasi numerasi siswa SMA Negeri 3 Maros.Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis etnomatematika meningkatkan beberapa indikator literasi numerasi, termasuk kemampuan menggunakan bilangan dan simbol matematika, menganalisis informasi kuantitatif, menyelesaikan masalah kontekstual, menafsirkan hasil perhitungan, dan berkomunikasi proses penyelesaian masalah matematika.Data kuesioner menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merespons positif implementasi etnomatematika dalam pembelajaran matematika karena membantu mereka memahami materi dengan lebih mudah dan bermakna.Selain itu, hasil wawancara dengan siswa dan guru matematika menunjukkan bahwa penggunaan konteks budaya lokal meningkatkan pemahaman konseptual, memfasilitasi penyelesaian masalah numerasi, dan meningkatkan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran.Penelitian ini juga menunjukkan bahwa etnomatematika berfungsi bukan hanya sebagai pendekatan instruksional dalam pendidikan matematika tetapi juga sebagai media untuk menghubungkan konsep numerasi dengan realitas budaya masyarakat.Pengintegrasian elemen budaya lokal seperti aktivitas perdagangan komunitas, pola arsitektur tradisional, dan praktik budaya sehari-hari membantu siswa memahami aplikasi praktis matematika dalam konteks kehidupan nyata.Dengan demikian, pembelajaran matematika menjadi lebih relevan, aplikatif, dan melebihi penguasaan prosedural rumus.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji pengaruh integrasi teknologi seperti kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran etnomatematika untuk meningkatkan efektivitas penguatan literasi numerasi. Selain itu, studi dapat dilakukan untuk mengeksplorasi peran budaya lokal lainnya, seperti seni tradisional atau sistem ukuran tradisional, dalam konteks pembelajaran matematika di daerah dengan karakteristik budaya berbeda. Terakhir, penelitian lebih lanjut dapat mengevaluasi dampak jangka panjang dari pendekatan etnomatematika terhadap keterampilan pemecahan masalah matematika dan motivasi belajar siswa, serta mengidentifikasi tantangan praktis dalam implementasinya di berbagai lingkungan pendidikan.
- STUDI ETNOMATEMATIKA PADA TRADISI LOKAL SEBAGAI KONTEKS PEMBELAJARAN MATEMATIKA | Jurnal Penalaran dan... journal.almeeraeducation.id/prisma/article/view/540STUDI ETNOMATEMATIKA PADA TRADISI LOKAL SEBAGAI KONTEKS PEMBELAJARAN MATEMATIKA Jurnal Penalaran dan journal almeeraeducation prisma article view 540
- Investigasi literasi matematika siswa menengah pertama: bagaimana literasi matematika siswa dalam menyelesaikan... doi.org/10.33387/dpi.v13i1.7734Investigasi literasi matematika siswa menengah pertama bagaimana literasi matematika siswa dalam menyelesaikan doi 10 33387 dpi v13i1 7734
- Pengaruh Penggunaan Artificial Inteligence (AI) dalam Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Literasi... journal.almeeraeducation.id/jpdp/article/view/521Pengaruh Penggunaan Artificial Inteligence AI dalam Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Literasi journal almeeraeducation jpdp article view 521
| File size | 267.37 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UM SURABAYAUM SURABAYA Piaget mengatakan bahwa guru matematika harus mengetahui perkembangan kognitif terhadap anak. Tingkat perkembangan intelektual yang dilakukan oleh setiapPiaget mengatakan bahwa guru matematika harus mengetahui perkembangan kognitif terhadap anak. Tingkat perkembangan intelektual yang dilakukan oleh setiap
UNRAMUNRAM Lima kegiatan tersebut adalah percobaan pembuatan kerupuk kolang-kaling, sosialisasi produk hasil eksperimen, pelatihan pembuatan kerupuk kolang-kalingLima kegiatan tersebut adalah percobaan pembuatan kerupuk kolang-kaling, sosialisasi produk hasil eksperimen, pelatihan pembuatan kerupuk kolang-kaling
HAMZANWADIHAMZANWADI Dari hasil observasi dan interview dengan peserta diketahui bahwa dari 70 persen peserta sudah mampu menyusun perangkat pembelajaran TPACK secara sederhana,Dari hasil observasi dan interview dengan peserta diketahui bahwa dari 70 persen peserta sudah mampu menyusun perangkat pembelajaran TPACK secara sederhana,
UM SURABAYAUM SURABAYA Pengabdian ini bertujuan untuk memperkuat pemahaman guru terkait konsep literasi numerasi dan meningkatkan kemampuan guru lintas mata pelajaran dalam mengidentifikasiPengabdian ini bertujuan untuk memperkuat pemahaman guru terkait konsep literasi numerasi dan meningkatkan kemampuan guru lintas mata pelajaran dalam mengidentifikasi
UNUHAUNUHA Banyak siswa melihat matematika sebagai bidang studi yang sulit dimengerti. Salah satu kemampuan yang harus dimiliki untuk dapat menguasai matematika yaituBanyak siswa melihat matematika sebagai bidang studi yang sulit dimengerti. Salah satu kemampuan yang harus dimiliki untuk dapat menguasai matematika yaitu
UNRAMUNRAM Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan minat masyarakat terhadap pengetahuan ilmu sport massage bagi kebugaran tubuh dan kesehatan. Ilmu sport massageKegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan minat masyarakat terhadap pengetahuan ilmu sport massage bagi kebugaran tubuh dan kesehatan. Ilmu sport massage
STKIP JBSTKIP JB Sedangkan pada siklus II pembelajaran I sebesar 83,33% menjadi 85% pada pembelajaran II. Sedangkan pada prestasi belajar siswa pada siklus I memiliki rata-rataSedangkan pada siklus II pembelajaran I sebesar 83,33% menjadi 85% pada pembelajaran II. Sedangkan pada prestasi belajar siswa pada siklus I memiliki rata-rata
AHMARAHMAR Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat kognitif UTS dan UAS yang dibuat oleh guru matematika kelas VII. Subjek penelitian adalah soal-soalTujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat kognitif UTS dan UAS yang dibuat oleh guru matematika kelas VII. Subjek penelitian adalah soal-soal
Useful /
POLTEKKESKUPANGPOLTEKKESKUPANG Upaya pencegahan secara komprehensif perlu mengintensifkan edukasi nutrisi dan memastikan kepatuhan konsumsi suplemen zat besi. Pemantauan rutin melaluiUpaya pencegahan secara komprehensif perlu mengintensifkan edukasi nutrisi dan memastikan kepatuhan konsumsi suplemen zat besi. Pemantauan rutin melalui
ALMEERAEDUCATIONALMEERAEDUCATION Temuan menunjukkan bahwa guru masih mayoritas menerapkan pendekatan pembelajaran berpusat pada guru, yang menyebabkan rendahnya keterlibatan siswa, kebosanan,Temuan menunjukkan bahwa guru masih mayoritas menerapkan pendekatan pembelajaran berpusat pada guru, yang menyebabkan rendahnya keterlibatan siswa, kebosanan,
HAMZANWADIHAMZANWADI Adanya perubahan perilaku positif dalam merencanakan pelayanan bimbingan dan konseling format klasikal terhadap siswa di sekolah, baik dalam penggunakanAdanya perubahan perilaku positif dalam merencanakan pelayanan bimbingan dan konseling format klasikal terhadap siswa di sekolah, baik dalam penggunakan
STMIKSZNWSTMIKSZNW Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeteksi gerak manusia yang nantinya bisa digunakan untuk mencegah terjadinya kejahatan berupa pencurian. TujuanTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeteksi gerak manusia yang nantinya bisa digunakan untuk mencegah terjadinya kejahatan berupa pencurian. Tujuan