STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN
TANZHIMUNA : Jurnal Manajemen Pendidikan IslamTANZHIMUNA : Jurnal Manajemen Pendidikan IslamPenelitian ini dilatar belakangi oleh banyak siswa yang menggunakan teknologi sebatas untuk main game online, memutar lagu/video atau sekedar mengakses media sosial, hal ini apabila tidak segera ditindak lanjuti akan berdampak negative terhadap peningkatan minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, manajemen penggunaan media pembelajaran berbasis komputer pada mata pelajaran PAI. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang menggunakan pendekatan kualitatif, dan teknik pengumpulan data dilakukan melalui triangulasi observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Sedangkan sumber data melalui triangulasi kepala madrasah, guru, dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukan: Pertama, perencanaan ini dilakukan dengan menentukan tujuan yang akan dicapai, menyusun strategi pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai media dan sumber belajar dan salah satunya adalah media pembelajaran berbasis komputer, memilih metode pembelajaran, menentukan alokasi waktu, dan menyusun langkah-langkah pembelajaran. Kedua, pada pelaksanaannya terdiri dari awal pembelajaran dengan meyiapkan peserta didik untuk belajar atau apersepsi, selanjutnya pada pembelajaran inti, guru membimbing peserta didik untuk terlibat dalam mencari sumber informasi mengenai materi yang akan dipelajari dengan memanfaatkan media komputer dan internet lalu mempersentasikannya dengan menggukanan aplikasi microsoft power point, terakhir guru memberikan umpan balik positif dan penguatan terhadap kegiatan dan prestasi peserta didik selama pembelajaran serta guru membuat kesimpulan di akhir pembelajaran. Ketiga, penilaian dilakukan untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar, dan memperbaiki proses pembelajaran. Adapun program yang dilakukan guru dalam rangka penilaian hasil belajar adalah tugas sekolah, tugas rumah, ulangan harian, ulangan tengah semester, dan ulangan kenaikan kelas.
Manajemen penggunaan media pembelajaran berbasis komputer di MTs Al-Muamalah meliputi perencanaan yang matang, dimulai dari penetapan tujuan, penyusunan strategi, pemilihan media dan metode, hingga penentuan alokasi waktu serta langkah pembelajaran yang tertuang dalam RPP.Pelaksanaan pembelajaran inti melibatkan guru dalam membimbing siswa mencari informasi materi menggunakan komputer dan internet, serta mempresentasikan hasilnya, diiringi umpan balik positif dan kesimpulan di akhir proses belajar.Evaluasi pembelajaran dilakukan secara komprehensif untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa, memperbaiki proses, dan menyusun laporan kemajuan hasil belajar melalui berbagai program penilaian seperti tugas sekolah, ulangan harian, hingga ulangan kenaikan kelas.
Untuk memperkaya pemahaman dan optimalisasi pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, terdapat beberapa arah penelitian lanjutan yang sangat relevan. Pertama, penting untuk mengkaji secara mendalam bagaimana program pelatihan berkelanjutan dan terstruktur, yang dirancang khusus untuk meningkatkan literasi digital guru PAI, dapat secara signifikan memengaruhi keprofesionalan mereka dalam mengintegrasikan media komputer ke dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bisa mengevaluasi dampak langsung pelatihan tersebut terhadap kemampuan guru dalam menciptakan materi interaktif, mengelola kelas berbasis teknologi, serta pada akhirnya meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa secara konkret. Selanjutnya, studi dapat difokuskan untuk mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang paling berpengaruh terhadap efektivitas implementasi media pembelajaran berbasis komputer oleh guru PAI di sekolah menengah pertama. Ini tidak hanya mencakup kesiapan infrastruktur teknologi dan dukungan administratif dari kepala sekolah, tetapi juga inovasi pedagogis yang dilakukan guru dalam merancang pengalaman belajar digital yang menarik dan relevan bagi siswa. Terakhir, mengingat temuan awal bahwa siswa cenderung menggunakan teknologi untuk hiburan, sebuah penelitian menarik adalah mengeksplorasi persepsi dan respons siswa terhadap model pembelajaran PAI berbasis komputer yang lebih interaktif dan personalisasi. Misalnya, bagaimana penggunaan platform e-learning adaptif, aplikasi gamifikasi pendidikan, atau simulasi konteks keagamaan virtual dapat mengalihkan fokus siswa dari penggunaan teknologi pasif menjadi alat pembelajaran aktif dan bermakna, sekaligus meningkatkan keterlibatan mereka dalam mata pelajaran PAI secara lebih mendalam.
| File size | 246.68 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Penelitian ini dimaksudkan untuk mengkaji dan membahas tentang psikologi perkembangan yang dikemukakan oleh Piaget dan Al-Ghazali. Penelitian ini menggunakanPenelitian ini dimaksudkan untuk mengkaji dan membahas tentang psikologi perkembangan yang dikemukakan oleh Piaget dan Al-Ghazali. Penelitian ini menggunakan
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara untuk menggali data terkait implementasi HCM. Hasil penelitian menunjukkan bahwaPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode wawancara untuk menggali data terkait implementasi HCM. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi pustaka dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal,Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi pustaka dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal,
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Penelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter religius peserta didik tidak terjadi secara spontan, melainkan merupakan hasil proses manajemen programPenelitian menunjukkan bahwa pembentukan karakter religius peserta didik tidak terjadi secara spontan, melainkan merupakan hasil proses manajemen program
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Guru menjadi teladan bagi siswanya dan keberperanan orangtua dalam membentuk lingkungan pendidikan dalam keluarga, serta keikutsertaan masyarakat mendukungGuru menjadi teladan bagi siswanya dan keberperanan orangtua dalam membentuk lingkungan pendidikan dalam keluarga, serta keikutsertaan masyarakat mendukung
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Peneliti menggunakan analisis data deskriptif analitik agar dapat memperoleh data informasi, mencari hubungan, baik persamaan maupun perbandingan dalamPeneliti menggunakan analisis data deskriptif analitik agar dapat memperoleh data informasi, mencari hubungan, baik persamaan maupun perbandingan dalam
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Pendidikan yang dimaksud adalah pendidikan formal, semakin banyak dan semakin tinggi maka semakin baik. Pendidikan menjadi harapan untuk menanggung transmisiPendidikan yang dimaksud adalah pendidikan formal, semakin banyak dan semakin tinggi maka semakin baik. Pendidikan menjadi harapan untuk menanggung transmisi
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Permasalahan yang melatarbelakangi peneliti ini adalah rendahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang diperoleh oleh hasil test kemampuan pemahamanPermasalahan yang melatarbelakangi peneliti ini adalah rendahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang diperoleh oleh hasil test kemampuan pemahaman
Useful /
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Hambatan tersebut diatasi melalui pendekatan partisipatif dan strategi pelatihan berkelanjutan, menegaskan bahwa keberhasilan pendidikan karakter IslamiHambatan tersebut diatasi melalui pendekatan partisipatif dan strategi pelatihan berkelanjutan, menegaskan bahwa keberhasilan pendidikan karakter Islami
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN 2)internalisasi nilai toleransi tidak hanya sebatas materi pelajaran akan tetapi dapat menjadi kebiasaan sehingga membentuk sebuah perilaku. Dengan demikian2)internalisasi nilai toleransi tidak hanya sebatas materi pelajaran akan tetapi dapat menjadi kebiasaan sehingga membentuk sebuah perilaku. Dengan demikian
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Dengan menginternalisasi nilai toleransi dan perdamaian dalam sistem pendidikan, pesantren dapat menjadi fondasi utama dalam menjaga keutuhan bangsa diDengan menginternalisasi nilai toleransi dan perdamaian dalam sistem pendidikan, pesantren dapat menjadi fondasi utama dalam menjaga keutuhan bangsa di
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Karena itu, diperlukan strategi penguatan melalui peran aktif industri, regulasi pemerintah yang lebih tegas, dan kurikulum yang adaptif terhadap perkembanganKarena itu, diperlukan strategi penguatan melalui peran aktif industri, regulasi pemerintah yang lebih tegas, dan kurikulum yang adaptif terhadap perkembangan