STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN
TANZHIMUNA : Jurnal Manajemen Pendidikan IslamTANZHIMUNA : Jurnal Manajemen Pendidikan IslamPermasalahan yang melatarbelakangi peneliti ini adalah rendahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang diperoleh oleh hasil test kemampuan pemahaman konsep peserta didik yang masih terdapat peserta didik yang kemampuan pemahaman konsep belum mencapai nilai KKM. Hasil ini disebabkan salah satunya oleh proses pembelajaran yang masih menggunkan cara tradisional, cermah, kontekstual dll. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep peserta didik setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), Numbered Head Together (NHT), dan SAVI (Somatic, Auditory, Visualisation, Intelectual).
Hasil Penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) secara konsisten lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik dibandingkan dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Togheter (NHT) dan model pembelajaran Kooperatif Tipe SAVI (Somatic, Auditory, Visualisation, Intelectual), sementara itu model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Togheter (NHT) secara konsisten lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep peserta didik dibandingkan denagn model pembelajaran Kooperatif Tipe SAVI (Somatic, Auditory, Visualisation, Intelectual).
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru menerapkan metode pembelajaran yang tepat dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan kemampuan pemahaman konsep. Model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Together, Numbered Head Together (NHT), dan SAVI (Somatic, Auditory, Visualisation, Intelectual) telah terbukti dan efektif dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep peserta didik khususnya pada mata pelajaran IPS. Selain itu, peserta didik diharapkan agar aktif dalam kegiatan pembelajaran khususnya pada mata pelajaran IPS dengan mengikuti kegiatan pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), Numbered Head Together (NHT), dan SAVI (Somatic, Auditory, Visualisation, Intelectual) dengan sangat baik mengingat peran peserta didik yang sangat penting dalam menentukan keberhasilan kegiatan pembelajaran. Terakhir, pihak sekolah diharapkan mampu bekerjasama dengan guru dalam mengatasi kesulitan-kesulitan yang dialami oleh peserta didik dengan salah satunya memberikan pelatihan-pelatihan kepada guru dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS), Numbered Head Together (NHT), dan SAVI (Somatic, Auditory, Visualisation, Intelectual) dalam kegiatan pembelajaran khususnya pada mata pelajaran IPS sehingga para guru mempunyai referensi berbagai model pembelajaran yang menarik bagi peserta didik dan tujuan pembelajaran akan tercapai.
| File size | 1.1 MB |
| Pages | 26 |
| DMCA | Report |
Related /
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Penelitian ini bersifat deskriptif, komparatif, analitik, yaitu menjelaskan, membandingkan dan menganalisis pemikiran Jean Piaget dan Al-Ghazali secaraPenelitian ini bersifat deskriptif, komparatif, analitik, yaitu menjelaskan, membandingkan dan menganalisis pemikiran Jean Piaget dan Al-Ghazali secara
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang menggunakan pendekatan kualitatif, dan teknik pengumpulan data dilakukan melalui triangulasi observasi,Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang menggunakan pendekatan kualitatif, dan teknik pengumpulan data dilakukan melalui triangulasi observasi,
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Penelitian memfokuskan pada kemampuan untuk menganalisis dan menelaah dari sumber-sumber kepustakaan yang telah dikumpulkan. Hasil penelitian ini menunjukkanPenelitian memfokuskan pada kemampuan untuk menganalisis dan menelaah dari sumber-sumber kepustakaan yang telah dikumpulkan. Hasil penelitian ini menunjukkan
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Penelitian ini menyoroti pentingnya manajemen strategis dalam menciptakan kurikulum yang relevan dan responsif terhadap tantangan global. PengembanganPenelitian ini menyoroti pentingnya manajemen strategis dalam menciptakan kurikulum yang relevan dan responsif terhadap tantangan global. Pengembangan
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Dengan menginternalisasi nilai toleransi dan perdamaian dalam sistem pendidikan, pesantren dapat menjadi fondasi utama dalam menjaga keutuhan bangsa diDengan menginternalisasi nilai toleransi dan perdamaian dalam sistem pendidikan, pesantren dapat menjadi fondasi utama dalam menjaga keutuhan bangsa di
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen program penguatan karakter religius dilakukan melalui empat komponen utama: (1) Perencanaan, yang meliputiHasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen program penguatan karakter religius dilakukan melalui empat komponen utama: (1) Perencanaan, yang meliputi
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Al Quran sebagai sumber petunjuk bagi pendidikan anak sedikit demi sedikit dilupakan oleh orang tua apalagi anak dikarenakan teralihkan oleh situs yangAl Quran sebagai sumber petunjuk bagi pendidikan anak sedikit demi sedikit dilupakan oleh orang tua apalagi anak dikarenakan teralihkan oleh situs yang
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas IX-A dan IX-G mengalami peningkatan prestasi belajar, baik kognitif, afektif maupun psikomotor, di atas targetHasil penelitian menunjukkan bahwa kelas IX-A dan IX-G mengalami peningkatan prestasi belajar, baik kognitif, afektif maupun psikomotor, di atas target
Useful /
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Latar belakang studi ini berangkat dari kekhawatiran atas degradasi moral generasi muda akibat paparan digital serta lemahnya pengasuhan nilai di lingkunganLatar belakang studi ini berangkat dari kekhawatiran atas degradasi moral generasi muda akibat paparan digital serta lemahnya pengasuhan nilai di lingkungan
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Hasil belajar peserta didik merupakan hal yang sangat penting dalam pendidikan, karena peserta didik menjadi tolakේශukesesakan sebuah pembelajaran,Hasil belajar peserta didik merupakan hal yang sangat penting dalam pendidikan, karena peserta didik menjadi tolakේශukesesakan sebuah pembelajaran,
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Pemimpin sekolah memiliki peran penting untuk meningkatkan profesional guru. Maka diperlukan manajemen kepemimpinan yang mampu untuk mengelola pendidikanPemimpin sekolah memiliki peran penting untuk meningkatkan profesional guru. Maka diperlukan manajemen kepemimpinan yang mampu untuk mengelola pendidikan
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Secara simultan, kombinasi kreativitas guru dan motivasi belajar dapat menjelaskan 56,56% variasi prestasi belajar siswa, menunjukkan pentingnya keduaSecara simultan, kombinasi kreativitas guru dan motivasi belajar dapat menjelaskan 56,56% variasi prestasi belajar siswa, menunjukkan pentingnya kedua