LP3MKILLP3MKIL
Linggau Jurnal Language Education and LiteratureLinggau Jurnal Language Education and LiteratureTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan secara signifikan apakah model pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 5 Lubuklinggau. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasinya adalah siswa kelas X SMA Negeri 5 Lubuklinggau Tahun Ajaran 2025/2026 dengan sampel kelas XE1. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes berupa tes tertulis menulis teks biografi. Data tes yang terkumpul dianalisisi menggunakan uji-t, dimana diperoleh thitung = 2,330 selanjutnya thitung dikonsultasikan dengan nilai ttabel pada daftar distribusi t dengan Derajat kebebasan dk = n-1 = 30-1 =29, α = 0,05 diperoleh ttabel =2,028 Dengan demikian thitung (2,330) > ttabel (2,028), hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 5 Lubuklinggau setelah penerapan model pembelajaran Mind Mapping secara signifikan tuntas.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis teks biografi siswa kelas X SMA Negeri 5 Lubuklinggau setelah penerapan model pembelajaran mind mapping secara signifikan tuntas.Hal ini dibuktikan dengan jumlah siswa yang tuntas belajar mencapai 86,67%, rata-rata nilai tes akhir sebesar 81,44 dan hasil perhitungan statistic dengan menggunakan uji-t memperoleh hasil thitung (2,330) > ttabel (2,028), hal ini berarti Ho ditolak dan Ha diterima.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi: (1) Bagaimana efektivitas model mind mapping dalam meningkatkan kemampuan menulis teks biografi apabila diterapkan pada berbagai tingkat kelas (X, XI, XII) dan di sejumlah SMA Negeri di wilayah Sumatra Selatan, sehingga dapat menguji generalisasi temuan? (2) Apakah kombinasi mind mapping dengan pendekatan pembelajaran berbasis proyek memberikan peningkatan yang lebih signifikan dibandingkan penggunaan mind mapping saja dalam mengembangkan kompetensi menulis siswa, serta bagaimana pengaruhnya terhadap motivasi belajar? (3) Bagaimana dampak jangka panjang penggunaan mind mapping terhadap retensi kemampuan menulis teks biografi serta transfer keterampilan tersebut ke genre tulisan lain, seperti esai atau laporan, setelah satu semester atau lebih? Penelitian-penelitian tersebut diharapkan dapat memperluas pemahaman tentang aplikasi mind mapping dalam konteks pendidikan bahasa Indonesia serta memberikan dasar empiris bagi pengembangan kurikulum yang lebih inovatif.
| File size | 954.85 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Peningkatan ini ditunjukkan dengan persentase ketuntasan pada prasiklus 50%, pada siklus I yang tuntas menjadi 83,33% dan pada siklus II menjadi 100%.Peningkatan ini ditunjukkan dengan persentase ketuntasan pada prasiklus 50%, pada siklus I yang tuntas menjadi 83,33% dan pada siklus II menjadi 100%.
PELNIPELNI Hasil observasi menunjukkan peningkatan skor harga diri yang signifikan, dan penelitian membuktikan bahwa terapi afirmasi positif efektif meningkatkanHasil observasi menunjukkan peningkatan skor harga diri yang signifikan, dan penelitian membuktikan bahwa terapi afirmasi positif efektif meningkatkan
UNIVSMUNIVSM Data dalam penelitian ini diperoleh dengan tiga cara yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian dataData dalam penelitian ini diperoleh dengan tiga cara yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data
STP IPISTP IPI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, menjelaskan, dan mengeksplorasi pemahaman pasien Katolik dan keluarganya di Rumah Sakit Umum Daerah dr. T. C.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, menjelaskan, dan mengeksplorasi pemahaman pasien Katolik dan keluarganya di Rumah Sakit Umum Daerah dr. T. C.
IBSIBS Dalam wawancara, beberapa karyawan merasa puas dengan kompensasi yang diterima, tetapi ada juga beberapa karyawan yang merasa kurang puas. Hal ini dikarenakanDalam wawancara, beberapa karyawan merasa puas dengan kompensasi yang diterima, tetapi ada juga beberapa karyawan yang merasa kurang puas. Hal ini dikarenakan
UMKUMK Penggunaan model Problem Based Learning di kelas XI SMA Muhammadiyah Kupang meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, terlihat dari kenaikanPenggunaan model Problem Based Learning di kelas XI SMA Muhammadiyah Kupang meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, terlihat dari kenaikan
IPTSIPTS Pada siklus I 42,86% hasil belajar siswa dan 73% hasil observasi guru. Pada siklus II meningkat 78,57% hasil belajar siswa dan 87% hasil observasi guru.Pada siklus I 42,86% hasil belajar siswa dan 73% hasil observasi guru. Pada siklus II meningkat 78,57% hasil belajar siswa dan 87% hasil observasi guru.
HAMZANWADIHAMZANWADI Adapun rata-rata kemandirian belajar mahasiswa mengalami peningkatan dari 63,57% dengan kategori baik di siklus I menjadi 81,34% pada kategori baik sekaliAdapun rata-rata kemandirian belajar mahasiswa mengalami peningkatan dari 63,57% dengan kategori baik di siklus I menjadi 81,34% pada kategori baik sekali
Useful /
LP3MKILLP3MKIL Rumusan masalah penelitian ini, Apakah penerapan model Multiliterasi dapat meningkatkan secara signifikan terhadap kemampuan Menulis Teks Persuasi PadaRumusan masalah penelitian ini, Apakah penerapan model Multiliterasi dapat meningkatkan secara signifikan terhadap kemampuan Menulis Teks Persuasi Pada
GREENPUBGREENPUB Penelitian ini membuktikan bahwa mindfulness dan dukungan sosial secara signifikan mengurangi tingkat kecemasan atlet muda di SLOMPN, dengan dukungan sosialPenelitian ini membuktikan bahwa mindfulness dan dukungan sosial secara signifikan mengurangi tingkat kecemasan atlet muda di SLOMPN, dengan dukungan sosial
GREENPUBGREENPUB 613.080 per tahunnya. Analisis performa ratio menunjukkan bahwa PLTS atap off‑grid layak secara teknis untuk semua tipe pelanggan (R1‑1300 VA, R2‑3500 VA,613.080 per tahunnya. Analisis performa ratio menunjukkan bahwa PLTS atap off‑grid layak secara teknis untuk semua tipe pelanggan (R1‑1300 VA, R2‑3500 VA,
UBBUBB Metode kuantitatif digunakan dengan mengambil 140 sampel dari perempuan berusia di atas 17 tahun. Kuesioner digunakan sebagai alat pengumpulan data danMetode kuantitatif digunakan dengan mengambil 140 sampel dari perempuan berusia di atas 17 tahun. Kuesioner digunakan sebagai alat pengumpulan data dan