LP3MKILLP3MKIL
Linggau Jurnal Language Education and LiteratureLinggau Jurnal Language Education and LiteraturePenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis surat dinas di siswa kelas VII SMP N 11 Lubuklinggau setelah menerapkan model pembelajaran Talking Stick secara signifikan tuntas. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu eksperimen semu. Populasi yang digunakan peneliti yaitu siswa kelas VII SMP N Lubuklinggau Tahun Ajaran 2024/2025 dengan sampel kelas VII 2. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan non tes. Analisis data yang digunakan yaitu uji t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai thitung 11.050 > ttable 2.042 pada taraf signifikan 5%. Simpulan dari penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran Talking Stick dapat penuntaskan secara signifikan kemampuan menulis surat dinas di siswa kelas VII SMP N Lubuklinggau.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick dapat menuntaskan secara signifikan kemampuan menulis surat dinas siswa kelas VII SMP N 11 Lubuklinggau.Hal ini terbukti dari peningkatan nilai rata-rata siswa setelah penerapan model pembelajaran Talking Stick, yaitu dari 51,5% menjadi 76,87%.Model pembelajaran Talking Stick terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis surat dinas siswa, dan relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran menulis surat dinas.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis, berikut adalah saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan: 1. Mengembangkan model pembelajaran Talking Stick dengan menambahkan elemen-elemen kreatif, seperti penggunaan media visual atau audio, untuk meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam pembelajaran menulis surat dinas. 2. Melakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi efektivitas model pembelajaran Talking Stick dalam meningkatkan kemampuan menulis surat dinas di berbagai tingkat pendidikan, seperti SD, SMP, dan SMA. 3. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan model pembelajaran Talking Stick, seperti keterlibatan guru, dukungan sarana dan prasarana, serta motivasi siswa, untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
| File size | 743.7 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
LP3MKILLP3MKIL Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan secara signifikan apakah model pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan menulis teks biografiTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ketuntasan secara signifikan apakah model pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan menulis teks biografi
LP3MKILLP3MKIL Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes berupa tes tindakan menulis teks persuasi. Data tes akhir yang terkumpul dianalisis menggunakan uji-t, dimanaPengumpulan data dilakukan dengan teknik tes berupa tes tindakan menulis teks persuasi. Data tes akhir yang terkumpul dianalisis menggunakan uji-t, dimana
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Empat tema muncul: kesenjangan sumber daya sekolah, perbedaan kesiapan dan kepercayaan diri guru, akses tidak merata ke pengembangan profesional, sertaEmpat tema muncul: kesenjangan sumber daya sekolah, perbedaan kesiapan dan kepercayaan diri guru, akses tidak merata ke pengembangan profesional, serta
LP3MKILLP3MKIL Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kemampuan menulis surat pribadi siswa kelas VII SMP Negeri 15 LubuklinggauBerdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kemampuan menulis surat pribadi siswa kelas VII SMP Negeri 15 Lubuklinggau
UNIBAUNIBA Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,818 menunjukkan bahwa 81,8% variasi Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru dijelaskan oleh kedua variabel tersebut.Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,818 menunjukkan bahwa 81,8% variasi Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru dijelaskan oleh kedua variabel tersebut.
UNTARUNTAR Hasil yang didapatkan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penetapan tujuan terbukti berpengaruh terhadap motivasi belajar sebesar 28. 1% dan sisanyaHasil yang didapatkan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penetapan tujuan terbukti berpengaruh terhadap motivasi belajar sebesar 28. 1% dan sisanya
DIWANPUSTAKADIWANPUSTAKA Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan berburu harta karun dapat dijalankan secara efektif dan mampu meningkatkan hasil belajar nahwu. KeunggulanHasil penelitian menunjukkan bahwa permainan berburu harta karun dapat dijalankan secara efektif dan mampu meningkatkan hasil belajar nahwu. Keunggulan
DIWANPUSTAKADIWANPUSTAKA Pemanfaatan ChatGPT terbukti memberikan manfaat signifikan dalam meningkatkan pemikiran kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi dalam penulisanPemanfaatan ChatGPT terbukti memberikan manfaat signifikan dalam meningkatkan pemikiran kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi dalam penulisan
Useful /
UNIBAUNIBA Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) berpengaruh positif dan signifikanBerdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) berpengaruh positif dan signifikan
UNIBAUNIBA Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif think talkHasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif think talk
UNIBAUNIBA Temuan ini menegaskan bahwa upaya pengentasan kemiskinan di Jawa Timur memerlukan strategi yang lebih komprehensif dan terintegrasi lintas sektor. SecaraTemuan ini menegaskan bahwa upaya pengentasan kemiskinan di Jawa Timur memerlukan strategi yang lebih komprehensif dan terintegrasi lintas sektor. Secara
UNIBAUNIBA Uji efektivitas dengan desain quasi-experimental menunjukkan peningkatan signifikan karakter empati pada kelompok eksperimen (M = 0,9667) dibandingkanUji efektivitas dengan desain quasi-experimental menunjukkan peningkatan signifikan karakter empati pada kelompok eksperimen (M = 0,9667) dibandingkan