STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL

Adiguna: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan MasyarakatAdiguna: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat

Abstrak: Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru-guru TK tersebut dapat menyusun bahan ajar berbasis Montessori, sehingga pembelajaran yang dilaksanakan membuat anak bebas untuk bereksplorasi dalam belajar bahasa Inggris dan membuat anak menjadi senang belajar. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah ceramah, tanya jawab, diskusi, simulasi, dan kerja berpasangan atau kelompok. Kegiatan PKMS ini dilaksanakan pada hari Sabtu, 15 Oktober 2022. Dalam kegiatan ini dilakukan dua tahap yaitu: 1) tahap persiapan (mengajukan rancangan kegiatan dan penentuan waktu pelatihan), 2) tahap pelaksanaan. Kegiatan ini diikuti oleh tiga orang guru dari TK Cerdas Umat Braja Harjosari, Lampung Timur serta dibantu oleh dua orang mahasiswa STKIP PGRI Bandar Lampung. Kegiatan pelatihan ini diharapkan dapat membantu guru memahami cara mengaplikasikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua yang dimulai dari tingkat satuan pendidikan terendah yaitu Taman kanak‑kanak berupa membuat pembelajaran lebih menarik dengan pembelajaran bahasa Inggris ala Montessori.

Pelatihan ini meningkatkan pemahaman guru terhadap contoh pembelajaran Bahasa Inggris ala Montessori serta memotivasi mereka untuk terus mengembangkan metode tersebut.Hasilnya meningkatkan kualitas guru dan siswa dalam penguasaan bahasa kedua, yakni Bahasa Inggris.Pengetahuan yang diperoleh juga memperkaya wawasan pendidik dalam bidang Bahasa Inggris.

Ingin menilai apakah penggunaan bahan ajar Montessori berbasis Bahasa Inggris dapat meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman kosakata pada anak usia dini di TK Cerdas Umat Braja Harjosari. Pertanyaan penelitian ini akan memanfaatkan desain eksperimental dengan dua kelompok, satu memakai pelatihan intensif satu hari dan satu lagi pelatihan bertahap dua bulan, diukur melalui observasi kelas dan kuesioner guru. Hasilnya diharapkan menampilkan perbedaan signifikan dalam kompetensi guru mengenai penerapan metode Montessori Bahasa Inggris. Kedua, penelitian akan menjajaki efektivitas integrasi media digital, seperti aplikasi pembelajaran dan rekaman audio, dalam konteks metode Montessori, menggunakan pendekatan metode campuran. Kuesioner siswa dan analisis skor tes kosakata akan dijadikan indikatornya, dengan tujuan mengetahui apakah media digital dapat mempercepat proses pendengaran dan pengucapan bahasa. Ketiga, studi longitudinal akan mengamati dampak jangka panjang pelatihan pelatih guru Montessori terhadap hasil belajar siswa selama satu tahun ajaran, dengan analisis regresi multivariat. Penelitian ini memerlukan pengumpulan data dari semua kelas TK Cerdas Umat dan kontrol di sekolah sejenis yang belum menerima pelatihan. Pembahasan akan mencakup faktor fasilitasi, sumber daya, dan hambatan budaya yang mungkin mempengaruhi penerapan pelatihan di lapangan. Manfaatnya adalah menyediakan rekomendasi berbasis bukti yang dapat ditransfer ke sekolah lainnya. Hasilnya diharapkan memberi kontribusi pada desain kurikulum dan kebijakan pengembangan guru di tingkat PAUD.

Read online
File size202.1 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test