UNMUNM
International Journal of Language EducationInternational Journal of Language EducationPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi mahasiswa terhadap umpan balik korektif lisan yang diberikan dosen pada kelas berbicara. Survei melibatkan 100 mahasiswa Program Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Islam Negeri Ar‑Raniry, Banda Aceh, dipilih secara acak sederhana dari populasi 254 mahasiswa. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner yang dimodifikasi dari Calsiyao (2015) dan Elsaghayer (2014), serta wawancara semi‑terstruktur. Metode penelitian menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif; data kuesioner dianalisis dengan persentase, sedangkan data wawancara dianalisis secara tematik. Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa memandang umpan balik korektif lisan sebagai komponen penting dalam pembelajaran bahasa dan sangat membantu peningkatan kemampuan berbicara mereka. Dapat disimpulkan bahwa umpan balik korektif lisan memberikan hasil positif pada kinerja berbicara mahasiswa. Penelitian ini penting untuk menyoroti persepsi mahasiswa terhadap umpan balik tersebut, sehingga dosen dan mahasiswa dapat menyadari pentingnya pemberian dan penerimaan umpan balik korektif lisan dalam proses belajar mengajar kelas berbicara.
Kesimpulannya, mayoritas mahasiswa menyukai umpan balik korektif lisan dari dosen dan menganggapnya berharga serta membantu mereka belajar, meskipun mereka cemas akan kesalahan lisan dan merasa frustrasi bila tidak memahami koreksi dosen.Oleh karena itu, dosen harus menyampaikan umpan balik secara jelas sehingga mahasiswa dapat memahami bentuk bahasa yang benar.Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan desain eksperimental untuk mengukur efek umpan balik positif, negatif, atau kombinasi keduanya terhadap peningkatan kemampuan berbicara.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi pengaruh berbagai jenis umpan balik korektif lisan, seperti koreksi eksplisit, implisit, dan permintaan klarifikasi, terhadap tingkat kepercayaan diri dan kecemasan mahasiswa saat berbicara, dengan membagi partisipan ke dalam kelompok eksperimen yang masing‑masing menerima satu jenis umpan balik. Selanjutnya, studi dapat membandingkan efektivitas timing umpan balik—misalnya umpan balik diberikan segera setelah kesalahan, setelah selesai menyelesaikan tugas berbicara, atau dengan penundaan tertentu—dalam hal retensi kesalahan dan perkembangan bahasa jangka panjang. Selain itu, penelitian dapat meneliti peran umpan balik peer‑to‑peer dibandingkan umpan balik dosen, dengan mengadakan sesi praktik berbicara yang dipandu oleh teman sekelas, kemudian mengukur hasil belajar serta persepsi mahasiswa terhadap kedua sumber umpan balik. Semua penelitian ini sebaiknya menggunakan desain eksperimental atau quasi‑eksperimen dengan ukuran sampel yang memadai, melibatkan instrumen pengukuran kuantitatif (misalnya tes kemampuan berbicara) dan kualitatif (misalnya wawancara atau jurnal reflektif), serta mempertimbangkan faktor-faktor kontekstual seperti tingkat kemahiran bahasa dan motivasi belajar. Hasilnya diharapkan dapat memberikan rekomendasi praktis bagi dosen dalam merancang strategi umpan balik yang efektif, serta memperkaya literatur tentang pedagogi korektif lisan dalam konteks pendidikan tinggi di Indonesia.
| File size | 510.82 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
UNYUNY Pada fase kuantitatif, paragraf yang ditulis oleh 41 mahasiswa dianalisis, dan kesalahan diidentifikasi serta dikategorikan. Fase kualitatif melibatkanPada fase kuantitatif, paragraf yang ditulis oleh 41 mahasiswa dianalisis, dan kesalahan diidentifikasi serta dikategorikan. Fase kualitatif melibatkan
JURNALDIDAKTIKAJURNALDIDAKTIKA Furthermore, Quizizz effectively supports teachers in managing hybrid learning environments by enhancing student engagement. Therefore, it is suggestedFurthermore, Quizizz effectively supports teachers in managing hybrid learning environments by enhancing student engagement. Therefore, it is suggested
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini bertujuan mengetahui persepsi siswa English as a Foreign Language (EFL) setelah belajar storytelling dengan media flash cardboard. PenelitianPenelitian ini bertujuan mengetahui persepsi siswa English as a Foreign Language (EFL) setelah belajar storytelling dengan media flash cardboard. Penelitian
UNMUNM Model ini menitikberatkan pada peningkatan keterampilan berbahasa Jawa secara lisan melalui praktik monolog dan dialog dengan mengubah status sosial karakter.Model ini menitikberatkan pada peningkatan keterampilan berbahasa Jawa secara lisan melalui praktik monolog dan dialog dengan mengubah status sosial karakter.
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Tujuan utama penelitian ini adalah menghasilkan materi ajar dalam bentuk buku teks; oleh karena itu, penelitian ini dilakukan selama tiga tahun. TahunTujuan utama penelitian ini adalah menghasilkan materi ajar dalam bentuk buku teks; oleh karena itu, penelitian ini dilakukan selama tiga tahun. Tahun
UNYUNY Religiusitas adalah instrumentasi penerapan nilai universalitas agama mengenai tenggang rasa, toleransi, maupun perdamaian untuk menjaga semangat multikulturalismeReligiusitas adalah instrumentasi penerapan nilai universalitas agama mengenai tenggang rasa, toleransi, maupun perdamaian untuk menjaga semangat multikulturalisme
UNYUNY Komponen sekolah terdiri atas guru, kepala sekolah, fasilitas, budaya, lingkungan. Semua komponen tersebut memiliki peran masing-masing dalam penerapanKomponen sekolah terdiri atas guru, kepala sekolah, fasilitas, budaya, lingkungan. Semua komponen tersebut memiliki peran masing-masing dalam penerapan
UNYUNY Kepemimpinan dan komunikasi interpersonal juga masing‑masing memengaruhi secara positif kepuasan kerja serta komitmen organisasi. Selain itu, kepuasanKepemimpinan dan komunikasi interpersonal juga masing‑masing memengaruhi secara positif kepuasan kerja serta komitmen organisasi. Selain itu, kepuasan
Useful /
STAIMAARIFSTAIMAARIF The findings indicate that teachers implemented a constructivist approach through discussion, reflection, and contextualization of verses, encouragingThe findings indicate that teachers implemented a constructivist approach through discussion, reflection, and contextualization of verses, encouraging
UNMUNM Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan Bahasa Inggris mahasiswa masih rendah (84,6% berada pada level Dasar); kebutuhan target (necessities) mencakupHasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan Bahasa Inggris mahasiswa masih rendah (84,6% berada pada level Dasar); kebutuhan target (necessities) mencakup
UNMUNM Temuan penelitian ini menunjukkan adanya korelasi negatif kecil namun signifikan antara reflektivitas guru dan keyakinan mereka tentang pembelajaran bahasa.meskiTemuan penelitian ini menunjukkan adanya korelasi negatif kecil namun signifikan antara reflektivitas guru dan keyakinan mereka tentang pembelajaran bahasa.meski
UNMUNM Guru menulis sering menghadapi masalah dalam memilih materi yang sesuai bagi siswa. Tulisan ini bertujuan untuk menjelaskan 1) hubungan teoretis antaraGuru menulis sering menghadapi masalah dalam memilih materi yang sesuai bagi siswa. Tulisan ini bertujuan untuk menjelaskan 1) hubungan teoretis antara