BERUGAKBACABERUGAKBACA

SILABUS: Jurnal Ilmu dan Inovasi PendidikanSILABUS: Jurnal Ilmu dan Inovasi Pendidikan

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan pembelajaran inquiry (penemuan) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV SDN 01 Sembalun Bumbung pada Tahun Pelajaran 2022/2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode penemuan terbimbing (inquiry) berhasil meningkatkan kemampuan siswa dalam menguasai materi rangka dan alat indra manusia. Peningkatan tersebut tercermin dari rata-rata nilai tes evaluasi yang naik dari 69,17 dengan persentase ketuntasan 80,5 % pada siklus I menjadi 73,6 dengan persentase ketuntasan 86,1 % pada siklus II.

Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode penemuan terbimbing (inquiry) meningkatkan kemampuan siswa kelas IV SDN 01 Sembalun Bumbung dalam menguasai materi rangka dan alat indra manusia, dengan rata-rata nilai tes meningkat dari 69,17 (ketuntasan 80,5 %) pada siklus I menjadi 73,6 (ketuntasan 86,1 %) pada siklus II.Selain itu, tiga pertemuan tindakan menghasilkan peningkatan pemahaman dan keaktifan siswa secara bertahap.Pembagian kelompok heterogen dalam model kooperatif juga terbukti memperkuat interaksi antar siswa.

Penelitian lanjutan dapat menguji apakah pendekatan inquiry berbasis penemuan terbimbing memberikan peningkatan hasil belajar yang serupa pada mata pelajaran lain seperti Matematika dan Bahasa Indonesia di kelas IV SDN 01 Sembalun Bumbung, dengan membandingkan prestasi siswa sebelum dan sesudah penerapan metode tersebut. Selain itu, perlu dilakukan studi komparatif antara metode inquiry dengan metode pembelajaran aktif lainnya, misalnya pembelajaran berbasis proyek atau problem‑based learning, untuk menilai perbedaan dampaknya terhadap motivasi belajar, keterlibatan siswa, dan tingkat ketuntasan. Penelitian selanjutnya juga dapat meneliti pengaruh tingkat heterogenitas kelompok terhadap efektivitas inquiry, yakni dengan membentuk kelompok dengan variasi kemampuan yang berbeda secara sistematis dan mengamati bagaimana dinamika kolaborasi serta pencapaian akademik berubah. Akhirnya, sebuah studi longitudinal dapat dilakukan untuk mengevaluasi retensi pengetahuan siswa setelah beberapa siklus inquiry, sehingga dapat diketahui sejauh mana pembelajaran ini berkontribusi pada pemahaman jangka panjang.

  1. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN PENDEKATAN INQUIRI DI KELAS IV SDN... doi.org/10.62667/silabus.v1i1.93UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN PENDEKATAN INQUIRI DI KELAS IV SDN doi 10 62667 silabus v1i1 93
Read online
File size292.51 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test