JOMPUJOMPU

Jurnal Pendidikan dan Media PembelajaranJurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran

Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan memahami efektivitas penggunaan metode diskusi terhadap minat belajar mahasiswa dalam mata kuliah Pendidikan Pancasila di kelas 1C Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, yang memfokuskan pada pengalaman dan perspektif mahasiswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi berpengaruh positif terhadap peningkatan minat belajar mahasiswa, dengan mahasiswa merasa lebih terlibat, lebih aktif berpikir, serta lebih memahami materi Pancasila dalam konteks kehidupan sehari-hari. Penelitian juga mengidentifikasi tantangan dan keberhasilan dalam penerapan metode diskusi, serta memberikan rekomendasi bagi pengembangan pembelajaran berbasis diskusi untuk meningkatkan minat belajar mahasiswa.

Berdasarkan hasil analisis terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi keaktifan mahasiswa dalam diskusi pada mata kuliah Pendidikan Pancasila di kelas 1C PGSD, dapat disimpulkan bahwa metode diskusi memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa.Keaktifan mahasiswa dalam diskusi dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti motivasi pribadi, rasa relevansi materi dengan kehidupan sehari-hari, dan pengaruh positif dari lingkungan sosial, baik dari teman sekelas maupun dosen.

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas metode diskusi pada mata kuliah Pendidikan Pancasila dengan sampel yang lebih luas, melibatkan beberapa kelas dan institusi untuk menguji generalisasi temuan. Bagaimana pengaruh penggunaan metode diskusi terhadap prestasi akademik mahasiswa, khususnya dalam bentuk nilai ujian dan retensi pengetahuan jangka panjang, dapat menjadi fokus studi kuantitatif yang melengkapi pendekatan kualitatif sebelumnya. Selanjutnya, penelitian dapat menyelidiki integrasi teknologi digital, seperti platform pembelajaran daring, dalam mendukung diskusi kelas untuk meningkatkan partisipasi dan motivasi mahasiswa. Apakah penggunaan alat kolaboratif daring dapat memperkaya kualitas diskusi dan memperluas akses materi Pancasila bagi mahasiswa di daerah terpencil? Selain itu, analisis perbandingan antara metode diskusi tradisional dan berbasis teknologi dapat memberikan wawasan tentang strategi pembelajaran yang paling efektif dalam konteks pendidikan Pancasila.

Read online
File size215.24 KB
Pages5
DMCAReport

Related /

ads-block-test