MULYALITERASIMULYALITERASI
Diksi: Jurnal Pendidikan dan LiterasiDiksi: Jurnal Pendidikan dan LiterasiPeran guru dalam proses perkembangan sama pentingnya dengan peran orangtua. Karena perkembangan bersifat sistematis, progresif dan juga berkesinambungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana seorang guru memberikan peran yang signifikan terhadap perkembangan anak di sebuah madrasah. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran dalam perkembangan emosional anak selama di madrasah ibtidaiyah. Perkembangan yang baik bisa dilakukan guru dengan berbagai cara seperti memantau yang dilakukan anak di madrasah ibtidaiyah, membangun pola interaksaksi dan komunikasi dengan cara menjadi pendengar yang baik serta membangun kepercayaan diri anak di madrasah ibtidaiyah, sehingga anak mampu mengenali dirinya agar perkembangan emosional optimal terakhir dengan cara memberikan pemahaman dan penjelasan seperti apa emosi dan cara pengendaliannya.
Guru memiliki peran yang sangat penting terhadap proses pembentukan emosi pada peserta didik.Hal ini tidak luput karena guru adalah sumber dari terbentukya pengetahuan dan juga pengalaman bagi siswa.Walaupun peran orang tua juga sangat penting namun guru punya andil tersendiri yang bahkan orang tua jarang bisa mengisi bagian tersebut.Oleh karenanya sinergi antar keduanya sangat dibutuhkan guna mencetak generasi penerus yang mempunyai emosi stabil dalam menyeleasaikan segala permasalahan yang akan dihadapinya kelak.
Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi lebih dalam mengenai pengaruh metode pembelajaran yang berbeda terhadap perkembangan emosi anak di madrasah ibtidaiyah, dengan fokus pada efektivitas pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dalam meningkatkan regulasi emosi. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengidentifikasi faktor-faktor kontekstual, seperti dukungan sosial dari keluarga dan lingkungan sekitar madrasah, yang berkontribusi pada perkembangan emosi anak. Ketiga, penelitian kuantitatif dapat dirancang untuk menguji efektivitas program intervensi yang dirancang untuk meningkatkan keterampilan sosial-emosional anak di madrasah ibtidaiyah, dengan melibatkan guru sebagai agen perubahan utama dalam proses tersebut.
| File size | 214.94 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi ini memfasilitasi pengembangan kompetensi sosial-emosi setiap anggota keluarga, meningkatkan kinerja akademik,Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi ini memfasilitasi pengembangan kompetensi sosial-emosi setiap anggota keluarga, meningkatkan kinerja akademik,
SMARTPUBLISHERSMARTPUBLISHER Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan kesibukan harian serta strategi pengaturan waktu yang diterapkan oleh guru antara tugas pokok dan pekerjaanPenelitian ini bertujuan untuk menguraikan kesibukan harian serta strategi pengaturan waktu yang diterapkan oleh guru antara tugas pokok dan pekerjaan
ASSALAMASSALAM Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswaPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa
STAIYPIQBAUBAUSTAIYPIQBAUBAU Selain itu, inisiatif ini juga memberikan manfaat jangka panjang dengan meningkatkan kesiapan siswa dalam menghadapi tantangan akademis dan profesional.Selain itu, inisiatif ini juga memberikan manfaat jangka panjang dengan meningkatkan kesiapan siswa dalam menghadapi tantangan akademis dan profesional.
MAHESA CENTERMAHESA CENTER Hasil analisis menunjukkan bahwa tari anak dapat dijadikan sebagai salah satu media untuk mengembangkan kemampuan intelektual, sosial emosional, dan multikultural.Hasil analisis menunjukkan bahwa tari anak dapat dijadikan sebagai salah satu media untuk mengembangkan kemampuan intelektual, sosial emosional, dan multikultural.
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Langkah sekali anak zaman sekarang yang tidak berhubungan langsung dengan benda pipih/handphone. Orang tua sudah memberikan gadget pada anaknya, denganLangkah sekali anak zaman sekarang yang tidak berhubungan langsung dengan benda pipih/handphone. Orang tua sudah memberikan gadget pada anaknya, dengan
STAITARUNASTAITARUNA Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang dilaksanakan di Madrasah Aliyah al-Khoiriyah Probolinggo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara,Penelitian ini merupakan penelitian lapangan yang dilaksanakan di Madrasah Aliyah al-Khoiriyah Probolinggo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara,
KEMENSOSKEMENSOS Namun demikian, masih dibutuhkan proses tindak lanjut untuk penguatan agar anak bina tidak lagi tergoda dengan kebiasaan lamanya yang buruk. Kajian kritisNamun demikian, masih dibutuhkan proses tindak lanjut untuk penguatan agar anak bina tidak lagi tergoda dengan kebiasaan lamanya yang buruk. Kajian kritis
Useful /
STAITHAWALIBSTAITHAWALIB Through systematic religious practices like reading Iqra, performing wudu, and reciting prayers, children develop confidence, skill, and spiritual discipline,Through systematic religious practices like reading Iqra, performing wudu, and reciting prayers, children develop confidence, skill, and spiritual discipline,
ASSALAMASSALAM Hasil penelitian ini memperkaya wacana integrasi pendidikan Islam dan pendidikan karakter holistik, menegaskan bahwa kehadiran guru tetap menjadi saranaHasil penelitian ini memperkaya wacana integrasi pendidikan Islam dan pendidikan karakter holistik, menegaskan bahwa kehadiran guru tetap menjadi sarana
ASSALAMASSALAM Data dikumpulkan melalui angket terstandar yang mengukur intensitas pelaksanaan Sapa Pagi dan tingkat motivasi belajar siswa. Analisis data menggunakanData dikumpulkan melalui angket terstandar yang mengukur intensitas pelaksanaan Sapa Pagi dan tingkat motivasi belajar siswa. Analisis data menggunakan
IAINPTKIAINPTK Fiqh moderat dalam penentuan arah kiblat dirumuskan melalui prinsip pengambilan jalan tengah, keseimbangan, ketegasan, toleransi, kesetaraan, musyawarah,Fiqh moderat dalam penentuan arah kiblat dirumuskan melalui prinsip pengambilan jalan tengah, keseimbangan, ketegasan, toleransi, kesetaraan, musyawarah,