UMBARRUUMBARRU
JELITAJELITAPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan materi listening bahasa Inggris yang diajarkan oleh guru dalam kelas EFL serta kesesuaian antara materi listening bahasa Inggris yang tersedia dengan kurikulum. Hal ini disebabkan pengajaran listening memerlukan penggunaan media seperti video, compact disc, dan komputer. Penggunaan media tersebut menuntut kompetensi guru dalam mengoperasikannya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah tiga belas guru bahasa Inggris. Data penelitian dikumpulkan dengan menggunakan dokumentasi dan wawancara. Data dianalisis dengan prosedur kualitatif yang meliputi transkripsi, coding, kategorisasi, dan konklusi. Temuan menunjukkan bahwa materi listening bahasa Inggris di kelas EFL dapat dikategorikan menjadi tiga, yaitu media, konten, dan latihan. Materi listening bahasa Inggris selaras dengan kurikulum bahasa Inggris. Guru menggunakan materi dan metode yang sesuai dengan hasil belajar keterampilan listening bahasa Inggris.
Bahan ajar listening bahasa Inggris di kelas EFL terbagi menjadi tiga kategori, yaitu media (video, audio compact disc, dan buku teks), konten (tema dan topik pembelajaran dalam bentuk monolog, dialog, dan lagu), serta latihan (aktivitas seperti repetisi, cloze test, dan pilihan ganda).Ketiga kategori tersebut selaras dengan kurikulum bahasa Inggris yang berlaku.Guru secara konsisten menggunakan bahan dan metode yang sesuai untuk mencapai kompetensi listening yang diharapkan.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh penggunaan video autentik dari berbagai sumber terhadap peningkatan keterampilan listening siswa pada tingkat SMP dan SMA, dengan membandingkan hasil belajar antara materi video yang diproduksi secara lokal dan yang diakses secara daring. Selanjutnya, penting untuk menyelidiki hubungan antara kompetensi digital guru dan kualitas pemilihan serta adaptasi materi listening, guna mengidentifikasi kebutuhan pelatihan yang spesifik bagi guru dalam mengoptimalkan penggunaan media digital. Selain itu, dapat dikembangkan model pembelajaran terpadu yang menggabungkan tugas cloze dengan aktivitas interaktif berbasis teknologi, kemudian menguji efektivitas model tersebut dalam meningkatkan hasil listening serta menilai skalabilitasnya di berbagai konteks sekolah.
| File size | 205.68 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UNZAHUNZAH Selain itu, komponen bahasa Inggris yang dibutuhkan mahasiswa adalah kosakata dan tata bahasa (78 %). Selanjutnya, terkait kemampuan dan komponen bahasa,Selain itu, komponen bahasa Inggris yang dibutuhkan mahasiswa adalah kosakata dan tata bahasa (78 %). Selanjutnya, terkait kemampuan dan komponen bahasa,
IAI TABAHIAI TABAH Jumlah siswa yang mampu mencapai KKM bahkan tidak mencapai angka 50%. Dalam penelitian pembelajaran bahasa Arab menggunakan metode audio lingual untukJumlah siswa yang mampu mencapai KKM bahkan tidak mencapai angka 50%. Dalam penelitian pembelajaran bahasa Arab menggunakan metode audio lingual untuk
UMBARRUUMBARRU Respons siswa terbagi menjadi respons positif (menjawab dengan benar, antusias, dan spontan) dan respons negatif (diam atau menjawab salah), yang menunjukkanRespons siswa terbagi menjadi respons positif (menjawab dengan benar, antusias, dan spontan) dan respons negatif (diam atau menjawab salah), yang menunjukkan
UPIUPI Penelitian ini menganalisis kecemasan bahasa yang dialami oleh pembelajar bahasa Jepang yang berpartisipasi dalam forum diskusi antarbudaya Indonesia-Jepang.Penelitian ini menganalisis kecemasan bahasa yang dialami oleh pembelajar bahasa Jepang yang berpartisipasi dalam forum diskusi antarbudaya Indonesia-Jepang.
UPIUPI Menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui kuesioner dan wawancara yang melibatkan 26 mahasiswa yang terdaftarMenggunakan pendekatan penelitian kuantitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui kuesioner dan wawancara yang melibatkan 26 mahasiswa yang terdaftar
STITRADENWIJAYASTITRADENWIJAYA Untuk mengatasi hambatan ini, mahasiswa menggunakan berbagai strategi, termasuk pembelajaran mandiri, penggunaan teknologi dan aplikasi pembelajaran bahasa,Untuk mengatasi hambatan ini, mahasiswa menggunakan berbagai strategi, termasuk pembelajaran mandiri, penggunaan teknologi dan aplikasi pembelajaran bahasa,
LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING Pada siklus dua skor rata-rata 71,59% dan pada siklus ketiga dengan skor rata-rata 92,95% dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media permainan scrabblePada siklus dua skor rata-rata 71,59% dan pada siklus ketiga dengan skor rata-rata 92,95% dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media permainan scrabble
UMBARRUUMBARRU Untuk mahasiswa kedokteran, guru cenderung menggunakan materi yang terkait dengan kehidupan medis, seperti operasi medis. Sementara itu, topik dalam siswaUntuk mahasiswa kedokteran, guru cenderung menggunakan materi yang terkait dengan kehidupan medis, seperti operasi medis. Sementara itu, topik dalam siswa
Useful /
KEMENSOSKEMENSOS Sementara pelanggaran terhadap hukum perdata dan pidana, warga masyarakat setempat menyerahkan kepada pihak berwajib. Warga Kalurahan Umbulharjo dalamSementara pelanggaran terhadap hukum perdata dan pidana, warga masyarakat setempat menyerahkan kepada pihak berwajib. Warga Kalurahan Umbulharjo dalam
YAZRIYAZRI Penelitian bertujuan menganalisis pola interaksi sosial antaretnis serta proses akulturasi budaya yang terbentuk melalui aktivitas sosial masyarakat tepianPenelitian bertujuan menganalisis pola interaksi sosial antaretnis serta proses akulturasi budaya yang terbentuk melalui aktivitas sosial masyarakat tepian
UGMUGM Hasil ini mungkin dipengaruhi oleh fakta bahwa COD adalah metode pembayaran yang tersedia untuk konsumen yang tidak tertarik atau belum familiar denganHasil ini mungkin dipengaruhi oleh fakta bahwa COD adalah metode pembayaran yang tersedia untuk konsumen yang tidak tertarik atau belum familiar dengan
KEMENSOSKEMENSOS Temuan ini menunjukkan bahwa meskipun baik RBP maupun KIB berpengaruh signifikan terhadap KOB, tetapi skor RBP sedikit lebih tinggi dibandingkan KIB. HasilTemuan ini menunjukkan bahwa meskipun baik RBP maupun KIB berpengaruh signifikan terhadap KOB, tetapi skor RBP sedikit lebih tinggi dibandingkan KIB. Hasil