UPIUPI
JAPANEDU: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Bahasa JepangJAPANEDU: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Bahasa JepangStudi ini melaporkan efek dari Cognitive Illustration dalam pembelajaran Kanji dalam pengaturan JFL. Cognitive illustration bukanlah konsep formal yang dapat ditemukan secara teratur dalam metode pengajaran dan pembelajaran Kanji. Ini sengaja digunakan dalam studi ini untuk menggambarkan jenis imaji yang dimiliki siswa saat mereka melihat atau mendengar karakter Kanji dan maknanya dengan merujuk pada proses pembentukannya, termasuk pictographs (shoukei moji), simple ideographs (shiji moji), compound ideographs (kai-i moji), dan phonetic-ideographic characters (keisei moji). Melibatkan dua puluh delapan siswa yang mengambil kursus Kanji, yaitu lima belas siswa berpartisipasi dalam kelas eksperimental dan tiga belas siswa berpartisipasi dalam kelas kontrol, penelitian eksperimental ini mengamati efek dari ilustrasi kognitif pada siswa yang belajar ratusan dan lima belas Kanji dari Japanese Language Proficiency Test (JLPT) N5 atau tingkat dasar. Hasilnya menunjukkan bahwa siswa di kelas eksperimental menunjukkan kinerja yang lebih baik dalam menghafal Kanji daripada mereka di kelompok kontrol. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji t dengan nilai t-score yang diperoleh (11,38) yang jauh lebih tinggi daripada t-table, baik pada tingkat signifikansi 5% (2,06) maupun 1% (2,78). Dalam hubungannya dengan pembelajaran Kanji, ada beberapa faktor yang berkontribusi terhadap peningkatan pembelajaran Kanji, termasuk variasi strategi pembelajaran Kanji, instruksi yang terarah dengan baik, dan pengaturan strategi Kanji.
Studi ini telah merinci efek dari ilustrasi kognitif dalam mengingat bentuk dan makna karakter Kanji.Ilustrasi kognitif bukanlah konsep formal dan sengaja digunakan dalam studi ini untuk menggambarkan jenis imaji yang dimiliki siswa saat mereka melihat atau mendengar karakter Kanji dan maknanya dengan merujuk pada proses pembentukannya, termasuk pictographs (shoukei moji), simple ideographs (shiji moji), compound ideographs (kai-i moji), dan phonetic-ideographic characters (keisei moji).Melibatkan dua puluh delapan siswa yang mengambil kursus Kanji (lima belas siswa di kelas eksperimental dan tiga belas siswa di kelas kontrol), penelitian eksperimental ini mengamati efek dari ilustrasi kognitif pada siswa yang belajar seratus lima belas Kanji pada tingkat N5.Hasilnya menunjukkan bahwa siswa di kelas eksperimental menunjukkan kinerja yang lebih baik dalam menghafal Kanji daripada mereka di kelompok kontrol.Ada beberapa faktor yang berkontribusi terhadap peningkatan pembelajaran Kanji, termasuk variasi strategi pembelajaran Kanji, instruksi yang terarah dengan baik, dan pengaturan strategi Kanji.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan yang menyelidiki efek dari ilustrasi kognitif pada tingkat yang lebih tinggi dalam pembelajaran Kanji. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi strategi pembelajaran Kanji yang berbeda dan bagaimana mereka dapat diterapkan dalam pengaturan JFL. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis peran visualisasi dalam pembelajaran Kanji dan bagaimana hal itu dapat ditingkatkan untuk meningkatkan pemahaman dan penghafalan karakter Kanji.
- Japanese language learners’ perceptions of strategies use and their effectiveness in kanji learning... doi.org/10.46223/HCMCOUJS.soci.en.9.2.262.2019Japanese language learnersAo perceptions of strategies use and their effectiveness in kanji learning doi 10 46223 HCMCOUJS soci en 9 2 262 2019
- The Roles of Context and Word Morphology in Learning New Kanji Words - Mori - 2003 - The Modern Language... doi.org/10.1111/1540-4781.00198The Roles of Context and Word Morphology in Learning New Kanji Words Mori 2003 The Modern Language doi 10 1111 1540 4781 00198
- Effects of learner background on the development of writing skills in Japanese as a second language |... doi.org/10.2104/aral0903Effects of learner background on the development of writing skills in Japanese as a second language doi 10 2104 aral0903
- Basic study of kanji recognition patterns in non-kanji-background Japanese learners based on eye-movement... revistaseug.ugr.es/index.php/portalin/article/view/27424Basic study of kanji recognition patterns in non kanji background Japanese learners based on eye movement revistaseug ugr es index php portalin article view 27424
| File size | 469.69 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UNSULBARUNSULBAR Melalui pemahaman yang baik tentang tenses, siswa dapat menyampaikan pesan dengan lebih jelas, akurat, dan terorganisir. Metode pelaksanaan sosialisasiMelalui pemahaman yang baik tentang tenses, siswa dapat menyampaikan pesan dengan lebih jelas, akurat, dan terorganisir. Metode pelaksanaan sosialisasi
NURISNURIS Dengan demikian, model ini memberikan landasan bagi SMP Negeri 2 Mekar Baru untuk melakukan pemetaan prestasi guna memberikan bimbingan belajar yang lebihDengan demikian, model ini memberikan landasan bagi SMP Negeri 2 Mekar Baru untuk melakukan pemetaan prestasi guna memberikan bimbingan belajar yang lebih
IAIIIAII Ketiadaan informasi yang komprehensif dan kurangnya pemahaman mengenai peluang kerja di masa depan sering kali menyebabkan pilihan yang tidak optimal.Ketiadaan informasi yang komprehensif dan kurangnya pemahaman mengenai peluang kerja di masa depan sering kali menyebabkan pilihan yang tidak optimal.
SYEDZA SAINTIKASYEDZA SAINTIKA Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan cross sectional dengan teknik stratified random sampling. Sampel berjumlah 354 siswaPenelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan cross sectional dengan teknik stratified random sampling. Sampel berjumlah 354 siswa
UKRIMUKRIM Active Learning dikenal sebagai pendekatan yang mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar, yang bertolak belakang dengan metode tradisionalActive Learning dikenal sebagai pendekatan yang mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar, yang bertolak belakang dengan metode tradisional
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Penelitian ini memberikan beberapa implikasi yang dapat dimanfaatkan. Stres kerja memberikan pengaruh negatif yang signifikan terhadap kinerja pegawaiPenelitian ini memberikan beberapa implikasi yang dapat dimanfaatkan. Stres kerja memberikan pengaruh negatif yang signifikan terhadap kinerja pegawai
UNCMUNCM Rata-rata siswa pada pre-tes adalah 6,75 sedangkan rata-rata siswa pada pos tes adalah 9. Kemudian, hasil analisis kuesioner menunjukan bahwa para siswaRata-rata siswa pada pre-tes adalah 6,75 sedangkan rata-rata siswa pada pos tes adalah 9. Kemudian, hasil analisis kuesioner menunjukan bahwa para siswa
USNSJUSNSJ Di akhir kegiatan kelas teori, siswa melakukan posttest untuk mengonfirmasi peningkatan kemampuan kognitif mereka sementara kemampuan praktis mereka diamatiDi akhir kegiatan kelas teori, siswa melakukan posttest untuk mengonfirmasi peningkatan kemampuan kognitif mereka sementara kemampuan praktis mereka diamati
Useful /
ASDKVIASDKVI Penelitian ini mengkaji sejauh mana penggunaan Facebook mampu meningkatkan daya jangkau pemasaran, memperluas pasar, serta memudahkan proses promosi jagungPenelitian ini mengkaji sejauh mana penggunaan Facebook mampu meningkatkan daya jangkau pemasaran, memperluas pasar, serta memudahkan proses promosi jagung
UPIUPI Perbedaan tersebut menyebabkan kesulitan bagi siswa, seperti kebingungan antara kosakata yang memiliki pengucapan mirip, kesalahan dalam membedakan bunyiPerbedaan tersebut menyebabkan kesulitan bagi siswa, seperti kebingungan antara kosakata yang memiliki pengucapan mirip, kesalahan dalam membedakan bunyi
UPIUPI Artikel ini menganalisis penelitian dan publikasi tentang topik produksi barang dan jasa hemat, yang menunjukkan relevansi pengembangan pendekatan konseptualArtikel ini menganalisis penelitian dan publikasi tentang topik produksi barang dan jasa hemat, yang menunjukkan relevansi pengembangan pendekatan konseptual
UPIUPI Fase konfirmasi yang seharusnya muncul dalam percakapan yang melibatkan hubungan status yang setara tidak muncul dalam buku teks. Sebaliknya, fase pengaturanFase konfirmasi yang seharusnya muncul dalam percakapan yang melibatkan hubungan status yang setara tidak muncul dalam buku teks. Sebaliknya, fase pengaturan