UNYUNY
Jurnal Cakrawala PendidikanJurnal Cakrawala PendidikanPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki perbedaan hasil belajar antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran seminar Socrates dan model pembelajaran langsung. Jenis dan rancangan penelitian berupa penelitian eksperimen semu dan nonequivalent pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Gianyar, Bali, dengan sampel dua kelas XI IPA, yaitu XI IPA3 dan XI IPA4 yang masing-masing berjumlah 32 orang. Penentuan kelompok kontrol dan eksperimen dilakukan melalui pengundian. Data dikumpulkan dengan tes hasil belajar dan data dianalisis dengan statistik Ancova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran seminar Socrates dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran langsung. Siswa yang belajar dengan model pembelajaran seminar Socrates menunjukkan hasil lebih tinggi daripada siswa yang belajar dengan model pembelajaran langsung.
Penelitian ini menunjukkan perbedaan signifikan dalam hasil belajar antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran seminar Socrates dan model pembelajaran langsung.Siswa yang menggunakan model seminar Socrates memiliki skor rata-rata hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran langsung.Oleh karena itu, model pembelajaran seminar Socrates efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Penelitian ini membuka pintu untuk eksplorasi lebih lanjut tentang efektivitas model pembelajaran yang mendorong diskusi aktif, sehingga membangun generasi siswa yang siap menghadapi tantangan globalisasi. Pertama, studi lanjutan dapat menyelidiki apakah model pembelajaran seminar Socrates dapat diterapkan efisien di sekolah-sekolah dengan sumber daya terbatas, seperti dengan mempertanyakan bagaimana pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa di daerah pedesaan yang memiliki jumlah waktu belajar terbatas. Kedua, penelitian masa depan sebaiknya mengevaluasi apakah perbedaan yang ditemukan masih berlanjut dalam jangka panjang, dengan merancang eksperimen untuk melacak perkembangan hasil belajar siswa dari kelas XI hingga mereka lulus, memverifikasi keberlanjutan manfaat model ini di luar tes satu topik seperti gaya antarmolekul dan bentuk molekul. Ketiga, sebagai perluasan dari saran untuk menjaga keajegan pengaruhnya di materi kimia lain, penting untuk membandingkan model seminar Socrates dengan pendekatan hybrid yang menggabungkannya dengan teknologi digital, seperti melalui penelitian yang mempertanyakan apakah siswa yang belajar dengan kombinasi diskusi tatap muka dan platform online menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis yang lebih tinggi daripada yang belajar secara tradisional. Dengan melakukan penyesuaian pada kendala seperti waktu yang lama untuk pengaturan ruangan atau penyesuaian siswa, studi-studi ini dapat menjadikan hasil penelitian sebagai dasar untuk reformasi pendidikan yang lebih luas, memungkinkan siswa tidak hanya memiliki pengetahuan tetapi juga kemampuan untuk berpikir mandiri di era persaingan global.
| File size | 93.13 KB |
| Pages | 12 |
| Short Link | https://juris.id/p-8m |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UKIUKI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan e-modul terhadap kemampuan berpikir kritisPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan e-modul terhadap kemampuan berpikir kritis
IPBIPB Data kemampuan berpikir kritis diukur menggunakan tes essay yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikirData kemampuan berpikir kritis diukur menggunakan tes essay yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berpikir
UNPAMUNPAM Model Problem Based Learning berbasis etnosains efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaboratif siswa. Peningkatan kemampuanModel Problem Based Learning berbasis etnosains efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan kolaboratif siswa. Peningkatan kemampuan
UNYUNY Model Problem Based Learning secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA dalam matematika. Siswa yang belajar dengan PBL menunjukkanModel Problem Based Learning secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA dalam matematika. Siswa yang belajar dengan PBL menunjukkan
UNDIKSHAUNDIKSHA Selain itu, indikator kemampuan berpikir yang sering dilatih pada siswa hanya terbatas pada indikator C4 (analisis). Akibatnya, siswa pasif dalam menerimaSelain itu, indikator kemampuan berpikir yang sering dilatih pada siswa hanya terbatas pada indikator C4 (analisis). Akibatnya, siswa pasif dalam menerima
UMMUMM Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis etnosains terhadap kemampuan berpikir kritisPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis etnosains terhadap kemampuan berpikir kritis
UNUSAUNUSA Kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran PBL, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitianKelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran PBL, sedangkan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacyPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy
Useful /
IPBIPB Penelitian ini juga mengidentifikasi faktor mitigasi seperti kebiasaan digital yang sehat sebagai upaya mengurangi dampak negatif. Temuan ini memberikanPenelitian ini juga mengidentifikasi faktor mitigasi seperti kebiasaan digital yang sehat sebagai upaya mengurangi dampak negatif. Temuan ini memberikan
IPBIPB Penelitian ini menggunakan pendekatan berpikir sistem dengan Diagram Loop Kausal yang telah divalidasi untuk memahami keterkaitan antara produksi tepungPenelitian ini menggunakan pendekatan berpikir sistem dengan Diagram Loop Kausal yang telah divalidasi untuk memahami keterkaitan antara produksi tepung
UINUIN Persentase ini hampir sama dengan keputusan yang dikeluarkan sebelum keluarnya keputusan tersebut, yaitu hanya 12% pada 2016, dan 14% pada 2017. StudiPersentase ini hampir sama dengan keputusan yang dikeluarkan sebelum keluarnya keputusan tersebut, yaitu hanya 12% pada 2016, dan 14% pada 2017. Studi
UNYUNY Budaya organisasi secara langsung berpengaruh positif terhadap kepemimpinan, komunikasi interpersonal, kepuasan kerja, dan komitmen organisasi kepala SMKBudaya organisasi secara langsung berpengaruh positif terhadap kepemimpinan, komunikasi interpersonal, kepuasan kerja, dan komitmen organisasi kepala SMK