UNIVPGRI PALEMBANGUNIVPGRI PALEMBANG

SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian)SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan literasi dan numerasi yang dialami siswa kelas I MI Al-Fattah dalam perspektif pembelajaran abad-21. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan melibatkan 11 siswa yang diamati melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan pada literasi awal, seperti pengenalan huruf, kesadaran fonologis yang lemah, lambat dalam mengeja, serta rendahnya pemahaman teks sederhana. Pada aspek numerasi, siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep bilangan, membandingkan kuantitas, menyusun urutan angka, serta melakukan operasi hitung dasar. Faktor penyebab meliputi rendahnya kesiapan belajar, minimnya dukungan rumah, serta belum mengintegrasikan keterampilan abad-21. Ditinjau dari perspektif pembelajaran abad-21, proses pembelajaran di kelas belum sepenuhnya menerapkan keterampilan 4C, media konkret, maupun teknologi pembelajaran. Hasil penelitian menegaskan bahwa penerapan strategi pembelajaran abad-21 melalui kegiatan kolaboratif, pemecahan masalah kontekstual, strategi fonik, dan pemanfaatan teknologi sederhana dapat meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi dasar siswa.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa siswa kelas I MI Al-Fattah mengalami kesulitan literasi dan numerasi yang dipengaruhi oleh rendahnya kesiapan belajar, kurangnya stimulasi rumah, dan metode pembelajaran konvensional.Pendekatan pembelajaran abad-21 yang mengintegrasikan keterampilan 4C, media konkret, dan teknologi sederhana dapat meningkatkan motivasi serta pemahaman konsep dasar.Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang bersifat kolaboratif, interaktif, dan memanfaatkan media digital serta manipulatif untuk memperbaiki kemampuan literasi dan numerasi secara berkelanjutan.

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana integrasi aplikasi fonik digital mempengaruhi perkembangan literasi awal siswa kelas I, dengan fokus pada peningkatan kemampuan decoding dan pemahaman teks sederhana. Selain itu, studi eksperimen dapat meneliti dampak penggunaan manipulatif konkret yang dipadukan dengan kegiatan pemecahan masalah kolaboratif terhadap kemampuan numerasi dasar, khususnya pengenalan angka dan operasi hitung sederhana. Terakhir, penelitian longitudinal dapat menyelidiki peran keterlibatan orang tua melalui program aktivitas literasi dan numerasi terstruktur di rumah, untuk menilai pengaruhnya terhadap kesiapan belajar, motivasi, dan pencapaian akademik siswa dalam jangka panjang.

Read online
File size266.06 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test