STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI
JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2)JURNAL PENDIDIKAN & PENGAJARAN (JUPE2)Kemampuan siswa dalam memahami konsep dasar matematika yang rendah menjadi faktor utama menurunnya kemampuan komunikasi matematis mereka. Penelitian ini mengkaji efektivitas pembelajaran berbasis etnomatematika dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain kuasi‑eksperimental pada dua kelas siswa kelas V di SDN 01 Ungaran, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran CTL berbasis etnomatematika dan kelas kontrol yang mendapatkan pembelajaran berbasis mobile learning. Instrumen pengukuran meliputi tes deskriptif dan tes non‑observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang menerima pembelajaran CTL berbasis etnomatematika lebih tinggi dibandingkan dengan yang menerima mobile learning, serta terdapat peningkatan signifikan setelah pemberian pembelajaran tersebut. Dengan demikian, pembelajaran CTL berbasis etnomatematika terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa sekolah dasar dan dapat memfasilitasi proses belajar mengajar bagi siswa dan guru.
Berdasarkan hasil dan pembahasan, data pretest dan posttest menunjukkan distribusi normal serta terdapat perbedaan rata‑rata yang signifikan antara kelas eksperimen (72,43) dan kelas kontrol (64,63) yang mengindikasikan keunggulan pembelajaran CTL berbasis etnomatematika.Pembelajaran tersebut memberikan pengaruh positif yang kuat (80,2%) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa dan terbukti efektif diterapkan pada siswa sekolah dasar.Akibatnya, kemampuan komunikasi matematis siswa meningkat serta meningkatkan antusiasme mereka dalam proses belajar, sehingga diperlukan penelitian lanjutan untuk mengembangkan dan memperbaiki kemampuan tersebut.
Penelitian selanjutnya dapat melakukan studi longitudinal untuk menilai sejauh mana peningkatan kemampuan komunikasi matematis yang diperoleh dari pembelajaran CTL berbasis etnomatematika bertahan dalam jangka waktu satu hingga dua tahun setelah intervensi, sehingga dapat dipastikan keberlanjutan efek positifnya. Selain itu, perlu dilakukan perbandingan efektivitas model pembelajaran ini di berbagai daerah dengan latar budaya yang berbeda, misalnya antara wilayah Jawa, Sumatra, dan Papua, untuk mengevaluasi apakah keberagaman budaya memengaruhi penerapan etnomatematika dalam konteks pembelajaran matematika. Selanjutnya, penelitian dapat mengeksplorasi integrasi teknologi digital, seperti aplikasi interaktif atau platform e‑learning, dengan pendekatan CTL berbasis etnomatematika, guna mengidentifikasi bagaimana penggunaan media digital dapat memperkaya pengalaman belajar dan meningkatkan motivasi serta kemampuan komunikasi matematis siswa.
| File size | 689.07 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Deiksis wacana digunakan untuk menghubungkan antar adegan, membangun alur cerita, dan menciptakan efek dramatis. Studi ini memberikan pemahaman yang lebihDeiksis wacana digunakan untuk menghubungkan antar adegan, membangun alur cerita, dan menciptakan efek dramatis. Studi ini memberikan pemahaman yang lebih
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Dengan memodifikasi fishbowl, guru dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang teks prosedur, termasuk fitur tata bahasa, struktur generic,Dengan memodifikasi fishbowl, guru dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang teks prosedur, termasuk fitur tata bahasa, struktur generic,
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif, dengan memakai metode penelitian One-Group Pretest-Posttest.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif, dengan memakai metode penelitian One-Group Pretest-Posttest.
UMMUBAUMMUBA Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek sebanyak 8 siswa kelas VII. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, observasi,Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek sebanyak 8 siswa kelas VII. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, observasi,
STIKESMUCISSTIKESMUCIS Pesan yang disampaikan lebih berfokus pada konsep pembelajaran dan motivasi untuk meningkatkan pemahaman lansia tentang pesan dari petugas. PenelitianPesan yang disampaikan lebih berfokus pada konsep pembelajaran dan motivasi untuk meningkatkan pemahaman lansia tentang pesan dari petugas. Penelitian
UMPPUMPP Data ini diproses melalui tahapan pra-pemrosesan untuk membersihkan data yang tidak valid dan mengubah data kategorikal menjadi format yang sesuai untukData ini diproses melalui tahapan pra-pemrosesan untuk membersihkan data yang tidak valid dan mengubah data kategorikal menjadi format yang sesuai untuk
IPIP Penelitian ini penulis menggunakan metode kuasi eksperimen, polulasi yang diambila adalah kelas VIII MTs. Muhammadiyah Bayubud wanaraja Garut, dengan sempelPenelitian ini penulis menggunakan metode kuasi eksperimen, polulasi yang diambila adalah kelas VIII MTs. Muhammadiyah Bayubud wanaraja Garut, dengan sempel
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Tahap pelaksanaan proses pembelajaran, guru secara profesional melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai waktu dan proses pembelajaran yang telah ditentukan.Tahap pelaksanaan proses pembelajaran, guru secara profesional melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai waktu dan proses pembelajaran yang telah ditentukan.
Useful /
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Program parenting yang dilaksanakan di SPNF‑SKB Kota Serang terbukti efektif memperkuat pola asuhan orang tua dan mengurangi risiko putus sekolah. PerubahanProgram parenting yang dilaksanakan di SPNF‑SKB Kota Serang terbukti efektif memperkuat pola asuhan orang tua dan mengurangi risiko putus sekolah. Perubahan
STIKESBANYUWANGISTIKESBANYUWANGI Penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus digunakan untuk penelitian ini. Lembar eksperimen dan observasi digunakan sebagai alat pengumpulanPenelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus digunakan untuk penelitian ini. Lembar eksperimen dan observasi digunakan sebagai alat pengumpulan
ARIPAFIARIPAFI Budaya disiplin yang dibangun secara konsisten sejak dini sangat berkontribusi terhadap pembentukan karakter positif dan peningkatan kualitas pendidikanBudaya disiplin yang dibangun secara konsisten sejak dini sangat berkontribusi terhadap pembentukan karakter positif dan peningkatan kualitas pendidikan
ARIPAFIARIPAFI Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa aktif siswa dalam pembelajaran mata pelajaran biologi daring selama wabah Covid-19. Penelitian ini menggunakanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa aktif siswa dalam pembelajaran mata pelajaran biologi daring selama wabah Covid-19. Penelitian ini menggunakan