TIGA MUTIARATIGA MUTIARA
Mutiara: Jurnal Ilmiah Multidisiplin IndonesiaMutiara: Jurnal Ilmiah Multidisiplin IndonesiaRumusan tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui perencanaan pembelajaran PAI di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Qorrota Ayun dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al-Khoiriyyah; (2) untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Qorrota Ayun dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al-Khoiriyyah; (3) untuk mengetahui evaluasi pembelajaran di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Qorrota Ayun dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al-Khoiriyyah. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif sedangkan Subjek penelitian ini adalah Guru Pendidikan Agama Islam (PAI), wakasek Kurikulum dan kepala sekolah di SDIT Qorrota Ayun dan MI Al-Khoiriyyah. Hasil penelitian ini adalah (1) Konsep Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDIT Qurrota Ayun dan MI Al-Khoiriyyah dengan membuat terlebih dahulu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus; (2) Pelaksanaan Pembelajaran PAI di SDIT Qurrota Ayun dan MI Al-Khoiriyyah di SDIT Qurrota Ayun dilaksanakan dua pertemuan dalam satu minggu sedangkan di MI Al-Khoiriyyah dilaksanakan setiap hari karena mata pelajaran PAI diuraikan lebih spesifik; (3) Evaluasi Pembelajaran PAI di SDIT Qurrota Ayun dan MI Al-Khoiriyyah Dilaksanakan seperti pada sekolah umumnya dengan adanya berbagai tes tulisan, lisan maupun praktik pada umumnya.
Berdasarkan dari hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa Konsep Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di di Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT) Qorrota Ayun dan Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al-Khoiriyyah meliputi tiga aspek.Konsep Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SDIT Qurrota Ayun dan Al-Khoiriyyah seorang guru membuat terlebih dahulu Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai silabus untuk memberikan kerangka perencanaan yang jelas, terstruktur, dan terukur dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran.Pelaksanaan Pembelajaran PAI di SDIT Qurrota Ayun dan MI Al-Khoiriyyah di SDIT Qurrota Ayun dilaksanakan dua pertemuan dalam satu minggu dengan durasi 3 jam pelajaran atau 90 menit sedangkan di MI Al-Khoiriyyah dilaksanakan setiap hari dikarenakan materi terkait PAI lebih spesifik jadwalnya misalnya mata pelajaran Al-quran Hadist dilaksanakan hari senin.Untuk durasinya selama 2 jam pelajaran 70 menit.Evaluasi Pembelajaran PAI di SDIT Qurrota Ayun dan MI Al-Khoiriyyah Dilaksanakan seperti pada sekolah umumnya dengan adanya berbagai tes tulisan, lisan maupun praktik pada umumnya.
Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat diusulkan adalah: Pertama, melakukan studi komparatif antara pendekatan pembelajaran tradisional dan pendekatan pembelajaran berbasis teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Kedua, meneliti peran orang tua dalam mendukung dan memperkuat pembelajaran Pendidikan Agama Islam di rumah dan di sekolah. Ketiga, mengkaji hubungan antara pemahaman konsep agama Islam dan sikap toleransi siswa SD dalam konteks pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian-penelitian ini dapat memberikan wawasan lebih dalam tentang implementasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di tingkat Sekolah Dasar, serta membantu mengembangkan strategi dan metode pembelajaran yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan siswa.
| File size | 537.01 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
UIJUIJ Setelah dilakukan tindakan dengan penggunaan media pembelajaran engklek berkartu berbasis IT diperoleh rata-rata nilai post-test yaitu 69. Dapat disimpulkanSetelah dilakukan tindakan dengan penggunaan media pembelajaran engklek berkartu berbasis IT diperoleh rata-rata nilai post-test yaitu 69. Dapat disimpulkan
UIJUIJ Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh cerita anak karya mahasiswa memuat amanat yang layak dijadikan teladan bagi peserta didik. Amanat disampaikanHasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh cerita anak karya mahasiswa memuat amanat yang layak dijadikan teladan bagi peserta didik. Amanat disampaikan
UIJUIJ Pembelajaran melibatkan pengembangan lafzhiah dan pemahaman kata per kata yang mendukung pemahaman Al‑Quran.metode homeschooling terbukti efektif untukPembelajaran melibatkan pengembangan lafzhiah dan pemahaman kata per kata yang mendukung pemahaman Al‑Quran.metode homeschooling terbukti efektif untuk
UIJUIJ Integrasi teknologi digital serta pendekatan holistik yang melibatkan guru, keluarga, dan masyarakat menjadi kunci untuk internalisasi nilai‑nilai IslamIntegrasi teknologi digital serta pendekatan holistik yang melibatkan guru, keluarga, dan masyarakat menjadi kunci untuk internalisasi nilai‑nilai Islam
UIJUIJ Selain itu, PEOU secara signifikan memprediksi PU, menguatkan hubungan utama dalam kerangka TAM. Model ini menjelaskan 82,8% variansi dalam kompetensiSelain itu, PEOU secara signifikan memprediksi PU, menguatkan hubungan utama dalam kerangka TAM. Model ini menjelaskan 82,8% variansi dalam kompetensi
UIJUIJ Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi hasil belajar siswa, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier sederhana. Hasil menunjukkan pengaruhData dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi hasil belajar siswa, kemudian dianalisis menggunakan regresi linier sederhana. Hasil menunjukkan pengaruh
UIJUIJ Bahan ajar dapat digunakan oleh guru pendidikan agama Islam dan dapat diimplementasikan dengan baik kepada siswa. Tingkat kelayakan materi berada padaBahan ajar dapat digunakan oleh guru pendidikan agama Islam dan dapat diimplementasikan dengan baik kepada siswa. Tingkat kelayakan materi berada pada
STITMUBOSTITMUBO Oleh karena itu, guru harus merancang dan menerapkan metode pengajaran yang efektif, seperti model pembelajaran penemuan, agar siswa lebih terlibat danOleh karena itu, guru harus merancang dan menerapkan metode pengajaran yang efektif, seperti model pembelajaran penemuan, agar siswa lebih terlibat dan
Useful /
STITMUBOSTITMUBO Strategi-strategi ini terbukti efektif meningkatkan kemampuan berbahasa Jawa peserta didik dalam semua aspek, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, danStrategi-strategi ini terbukti efektif meningkatkan kemampuan berbahasa Jawa peserta didik dalam semua aspek, yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan
STITMUBOSTITMUBO Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam meningkatkan literasi numerasi meliputi: (1) penggunaan pembelajaran kontekstual, (2) pemanfaatanHasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam meningkatkan literasi numerasi meliputi: (1) penggunaan pembelajaran kontekstual, (2) pemanfaatan
UIN SUSKAUIN SUSKA Jumlah stomata yang berkurang dan nekrosis yang meningkat di bawah stres berat mencerminkan strategi adaptasi tanaman untuk menghemat air, meskipun denganJumlah stomata yang berkurang dan nekrosis yang meningkat di bawah stres berat mencerminkan strategi adaptasi tanaman untuk menghemat air, meskipun dengan
TRILOGITRILOGI Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode waterfall, sedangkan dalam pengujian sistem yang telah dirancang yaitu dengan menggunakan blackboxMetode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode waterfall, sedangkan dalam pengujian sistem yang telah dirancang yaitu dengan menggunakan blackbox